Презентация на тему Проектная деятельность как одна из форм взаимодействия с родителями презентация

этапе одна из самых сложных проблем. Существуют различные взгляды

родителей на сотрудничество ДОУ с семьёй. Многие считают, что воспитывать их детей должен детский сад. Есть категория родителей, которые пренебрегают советами педагогов. Отдельные родители считают, что их задача состоит лишь в том, чтобы ребёнок был сыт, одет, а единственное его занятие дома – просмотр мультфильмов и прогулка.
Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий формирования личности ребёнка, положительных результатов в воспитании, которого можно достичь при согласованности действий и при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания и обучения.
Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а следовательно, помочь в его развитии.
Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействие детского сада и семьи обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребёнка, формирование основ полноценной, гармоничной личности.
В.А. Сухомлинский подчёркивал, что задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.

процесс, исходя из интересов ребенка, дающий возможность ребенку проявить

самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результат которой – создание какого-либо продукта или явления. Это обучение через деятельность. В основе проектного обучения лежит решение проблемы, и лишь когда ставится цель и есть стремление разрешить ее, проблема становится проектом.

по взаимодействию.
2. Активизировать участие родителей в различных мероприятиях.

Задачи:
«перестроить» родителей

из пассивных наблюдателей в активных участников педагогического процесса;
увлечь родителей жизнью детей в детском саду, их интересами и заботами;
развитие у детей самостоятельности в решении проблем;
умение организовать свою деятельность;
помочь родителям выстраивать свои отношения с детьми (к активному продуктивному партнерству).

Использование проектного метода предполагает:
развитие свободной творческой личности ребенка;
полноценное интеллектуальное развитие;
ребенок при помощи взрослых познает мир, учится взаимодействовать с ним;
развитие познавательной активности;
формирование коммуникативных навыков.

экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации,

детского дизайна;
ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);
творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»).

По продолжительности проекты могут быть:
краткосрочными
средней продолжительности
долгосрочными

– будете здоровы!»
Выставка поделок из - под упаковок
молочной

продукции

молочной продукции).