Презентация на тему Развитие мелкой моторики у детей старшего возраста с НОДА через продуктивную деятельность методическая разработка (старшая группа)

через продуктивную деятельность»
Тема творческой работы:

– моторной координации;
Нарушения в выполнении формообразующих движений (в лепке

и рисовании)
Слабое владение орудийными навыками
Нарушения в ориентировки в пространстве
Неуклюжесть, скованность движений

творческого потенциала личности;
Формирование эстетического отношения к окружающему миру;
Развитие ручной

умелости и мелкой моторики в работе с изобразительными материалами и орудиями;
Подготовка руки к будущему письму;
Создание условий для формирования наиболее ценных качеств личности.

навыка работы с мелкими предметами и выполнения точных действий,

движения руки.

Понятие мелкой моторики

КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА
ЛФК
МАНИПУЛИРОВАНИЕ С РАЗЛИЧНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ
ФИЗИОЛЕЧЕНИЕ
МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ
ЛЕЧЕНИЕ
ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ И РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ БЛОК

МАССАЖ
САМОМАССАЖ

ПРОДУКТИВНЫЕ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РИСОВАНИЕ

ЛЕПКА

АППЛИКАЦИИ

КОНСТРУИРОВНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД

функционирует система реабилитационной помощи по развитию мелкой моторики детям

с НОДА;
Все виды продуктивной деятельности создают базу для развития личности дошкольника и ее творческих проявлений;
Однако, практика работы в группе компенсирующей направленности для детей с НОДА показывает, что продуктивная деятельность организуется в основном в учебной деятельности

руки ребенка все имеющиеся созданные условия и систему работы

в МДОУ;
Но, специфика работы детского сада, организации педпроцесса не всегда позволяют в полном объеме использовать продуктивную деятельность для развития мелкой моторики у детей с НОДА.

совместной со взрослыми, для развития мелкой моторики у детей

с НОДА.

моторики у детей с НОДА посредством продуктивных видов деятельности.
Задачи:
1.

Учить детей рассматривать предметы, анализировать их, выделяя характерные особенности (приемы обследования).
2. Обучать приемам и способам работы с различными материалами.
3. Развивать мелкую моторику, сенсорные способности через овладение орудийными действиями и техниками работы с изобразительными материалами.
4. Создавать условия для формирования волевых качеств личности дошкольников в данном виде деятельности.
5. В организации педпроцесса:
разработать перспективный план и методику занятий и организовать работу кружка “Чудо своими руками”.
6. В работе с родителями:
повысить образовательный уровень родителей по проблеме, привлечь к созданию условий для развития мелкой моторики детей.

педагоческое изучение развития мелкой моторики, изодятельности

занятия кружка «Чудо своими руками»
I часть – предварительная работа:

психогимнастика, пальчиковые игры, музыка на релаксацию.
Цель – подготовить моторику рук к дальнейшей работе.
II часть – выполнение творческих заданий
III часть – упражнения на снятие напряжения, анализ продуктов деятельности, организация выставок.

развития мелкой моторики, изодеятельности детей

решали следующие задачи:
1. Познакомить родителей с основными закономерностями развития

моторных навыков у детей с НОДА.
2. Обогатить опыт родителей необходимыми знаниями по развитию мелкой моторики с использованием разнообразных корригирующих упражнений.
3. Показать роль продуктивных видов деятельности в развитии мелкой моторики.
4. Обучить приемам, способам работы с различными материалами с целью развития мелкой моторики детей и их творчества в домашних условиях.