Презентация на тему Применение игровых технологийв формировании лексико-грамматических категорийу детей с ОНР презентация к уроку

речевой системы:

Фонетика;
Фонематические процессы;
Лексика;
Грамматический строй речи;
Связная речь

возраста.

Игровые технологии – методы и приёмы организации педагогического

процесса в форме различных игр.

Игровые технологии являются составной частью в формировании лексико-грамматических категорий у детей с общим недоразвитием речи.

к НОД
Развитие познавательных процессов
Повышение результативности коррекционно-развивающей работы
Развитие коммуникативных процессов

игры
Словесные игры

чего?» (образование существительных с помощью суффикса -ниц- работа по

карточкам).
«Кто у кого?», «Чей малыш?» (образование названий детенышей в единственном и множественном числе).
«Папа, мама, я» (дети уточняют названия домашних животных и их детенышей: называют папу, маму и детеныша).
«Чей хвост?», «Чей след?» (образование притяжательных прилагательных).
«Какой сок?», «Какой суп?», «Какой компот?»; игра «Каша» (образование относительных прилагательных).
Шуточная игра «Ехали мы, ехали...» (дифференциация глаголов с приставками).
Формирование грамматических значений (игра «Он, она, оно, они» (дифференциация рода).

и множественного числа);
 «Что из чего?» (закрепление формы родительного падежа

существительных);
«Кому что дадим?» (закрепление формы дательного падежа существительных);
«Кто где живет?» (закрепление формы предложного падежа существительных);
«Два и пять» (закрепление формы существительных родительного падежа единственного и множественного числа);
закрепление и дифференциация предлогов: В, НА, ПОД, ЗА;
«Играем с глаголами» (закрепление согласования существительных и глаголов в числе);
«Мой, моя, мое, мои», «Жадина» (согласование притяжательных местоимений с существительными);
«Какого цвета?» (закрепление согласования прилагательных с существительными);

на высоком уровне;
обеспечивать легкое и быстрое усвоение программного

материала;
увеличить объём словарного запаса;
овладеть навыками словоизменения, словообразования;
совершенствовать связную речь.