Презентация на тему Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста презентация

в дошкольных образовательных учреждениях.

Познавательный интерес- ведущий мотив учебной

деятельности, направляющий личность на овладение знаниями и способами познания.

в различных видах деятельности дошкольников

Активность - это черта личности,

которая проявляется в отношении человека к деятельности:
состоянии готовности,
стремления к самостоятельной деятельности,
качестве ее осуществления,
выбор оптимальных путей для достижения поставленной цели.

группе предметно-развивающей среды, определяющей значение для развития познавательных

интересов.
2.Разработка конспектов занятий с занимательным содержанием, с использованием проблемно - поисковых ситуаций, проведение интегрированных занятий.
3.Создание и использование серии развивающих и дидактических игр.
4.Использование в работе заданий творческого характера.
5.Широкое использование в работе опытов и экспериментов.
6.Организация работы с родителями по вопросу воспитания активного и успешного ребёнка.

группе, способствует:
утверждению уверенности ребенка в себе;
даёт возможность дошкольнику

испытывать и использовать свои способности;
стимулирует проявление самостоятельности, инициативности, творчества, познавательной активности.

игр, игровых ситуаций в ходе занимательного дела
Интегрированный

характер образовательной деятельности
Использование персонажей, любимых литературных героев.
Проблемное обучение (создание проблемно - поисковых ситуаций, использование проблемных и провокационных вопросов)
Широкое использование творческих заданий
Опыты, эксперименты

эмоциями)
Осознаём проблему, хотим её разрешить (в эмоциональном плане порождается

интерес, мотивация к решению)
Ищем решение, выдвигаем гипотезы (в эмоциональном плане – азарт и разочарование)
Находим решение (радость, восторг)
Проверяем решение (удовлетворение или досада в случае неправильного ответа)

и заблудились, уже темнеет, и вы не можете найти

дороги домой.
С наступлением осени некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются. Почему?
Как хлеб на стол «пришёл»?
Почему несъедобные грибы нельзя уничтожать?
Если бы не было воды, воздуха, солнца. Что произошло бы тогда?

показать, что главный её герой – зайчик. Что нужно

сделать, чтобы все поняли, кто главный герой сказки?

Для аппликации нужно приготовить несколько деталей одинаковой формы. Как это сделать быстро и аккуратно?

Для изображения аквариума с рыбками ребёнок получает квадрат голубой бумаги. Какие нужно выбрать карандаши, чтобы рыбки «не потерялись» в «воде»?

бы ты поступил на месте литературного персонажа.

Предложить придумать свой

конец сказки.

Предложить детям «стать» иллюстратором, но нарисовать иллюстрацию словами.

Предложить стать поэтом и придумать рифмы для стихотворения.

определяют предметы на ощупь, по запаху, на вкус и

т.п.

Свойства воды: прозрачность, вкус, запах, три физических состояния, текучесть и т.д.

Свойства песка и глины.

Смешивание красок, получение новых цветов и оттенков.

Свойства бумаги, её виды.

страшный страх» (рисуем его и избавляемся)
«Сочиняем небылицы» (о

сказочных персонажах)
«Жизнь вещей» (сочиняем истории о вещах) и др.