Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развивающее обучение Эльконина-Давыдова

Содержание

Авторы программыДаниил Борисович Эльконин Васи́лий Васи́льевич Давы́дов 
Программа развивающего обучения «Эльконина-Давыдова» Авторы программыДаниил Борисович Эльконин Васи́лий Васи́льевич Давы́дов  История создания программы Премии и наградыВ 1998 году премией Президента России за История создания программыXXI векСегодня образовательная система Эльконина-Давыдова активно используется в отечественной и Идея (концепция) развивающего обученияНачиная обучение ребенка в том или ином возрасте, нужно Идея (концепция) развивающего обученияЦелью системы является обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для становления Цель развивающего обучения:Основной целью начального этапа развивающего образования является формирование психологических механизмов Задачи развивающего обучения:1. Сформировать класс как учебное сообщество, способное учиться вместе, то 3. Выделить возрастные этапы («ритмы») жизни в условиях младшего школьного возраста и Особенности программыСистема Эльконина-Давыдова базируется на трех главных принципах. Основные принципы:1. Ведущими предметами исследования в процессе обучения являются способы и методы решения задач. Особенности программыОсобенностью данной авторской методики является то, что учащиеся принимают активное участие Особенности программыВедущий вид деятельности на уроках – групповой, а преобладающая форма – Технология программы В практической деятельности учителя используют следующие технологии развивающего обучения: проектное;проблемное;коллективное взаимодействие (КСО). Проектное обучениеПроектное обучение создает условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают Проблемное обучениеСистема проектирования опорных конспектов осваивается учащимися через логико-смысловые модели. Основной составляющей Учебная задачаРеализуя технологию проблемного обучения преподаватель использует проблемные вопросы в форме познавательной Учебно-методический комплекс по системе В. Д. Эльконина - В. В. Давыдова
Слайды презентации

Слайд 2 Авторы программы
Даниил Борисович Эльконин 
Васи́лий Васи́льевич Давы́дов 

Авторы программыДаниил Борисович Эльконин Васи́лий Васи́льевич Давы́дов 

Слайд 3 История создания программы
Премии и награды
В 1998 году

История создания программы Премии и наградыВ 1998 году премией Президента России

премией Президента России за вклад в развитие образования были

отмечены сотрудники лаборатории Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.


Слайд 4 История создания программы
XXI век
Сегодня образовательная система Эльконина-Давыдова активно

История создания программыXXI векСегодня образовательная система Эльконина-Давыдова активно используется в отечественной

используется в отечественной и зарубежной школах. Созданы учебно-методические комплекты

для начальной школы, в них входят русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, художественный труд и музыка.


Слайд 5 Идея (концепция) развивающего обучения
Начиная обучение ребенка в том

Идея (концепция) развивающего обученияНачиная обучение ребенка в том или ином возрасте,

или ином возрасте, нужно ориентироваться не на те психические

процессы, которые уже сформировались, а на те, которые следует формировать и развивать путем организации деятельности, соответствующей данному возрасту.

Слайд 6 Идея (концепция) развивающего обучения
Целью системы является обеспечение оптимальных

Идея (концепция) развивающего обученияЦелью системы является обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для

психолого-педагогических условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности,

заинтересованного в самоизменении и способного к нему.


Слайд 7 Цель развивающего обучения:
Основной целью начального этапа развивающего образования

Цель развивающего обучения:Основной целью начального этапа развивающего образования является формирование психологических

является формирование психологических механизмов учебной деятельности, то есть механизмов,

позволяющих ученикам ставить перед собой очередную учебную задачу и находить средства и способы ее решения.

Слайд 8 Задачи развивающего обучения:
1. Сформировать класс как учебное сообщество,

Задачи развивающего обучения:1. Сформировать класс как учебное сообщество, способное учиться вместе,

способное учиться вместе, то есть определять содержание очередной учебной

задачи и находить средства и способы ее решения в групповой работе.
2. Сформировать действия контроля и оценки как индивидуальные способности младших школьников. Разработать технологию безотметочной системы оценивания как условия для формирования контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника.

Слайд 9 3. Выделить возрастные этапы («ритмы») жизни в условиях

3. Выделить возрастные этапы («ритмы») жизни в условиях младшего школьного возраста

младшего школьного возраста и разработать педагогическую технологию организации образовательного

процесса на выделенных этапах. Создать условия для организации непрерывного образования детей с выделением переходных этапов в образовании школьников (1-й класс, 5–6 классы).
4. Выстроить предметное содержание учебных дисциплин на деятельностной основе через систему решения учебных задач.


Слайд 10 Особенности программы
Система Эльконина-Давыдова базируется на трех главных принципах.

Особенности программыСистема Эльконина-Давыдова базируется на трех главных принципах.

Слайд 11 Основные принципы:
1. Ведущими предметами исследования в процессе обучения являются

Основные принципы:1. Ведущими предметами исследования в процессе обучения являются способы и методы решения

способы и методы решения задач.
2. Любая учебная деятельность характеризуется

предметно-практическим направлением.
3. Работа школьника на занятии нацелена на активный поиск средств и способов решения обозначенных задач, при этом неверные суждения ребенка трактуются как «проба мысли», а не ошибка.


Слайд 12 Особенности программы
Особенностью данной авторской методики является то, что

Особенности программыОсобенностью данной авторской методики является то, что учащиеся принимают активное

учащиеся принимают активное участие в обучающем процессе.

В итоге

дети преобразуются в маленьких ученых и исследователей, которые сотрудничают со своим научным руководителем – педагогом. При этом учителю отводится на уроке не основная роль, а вспомогательная. Он только направляет и координирует работу учащихся.

Слайд 13 Особенности программы
Ведущий вид деятельности на уроках – групповой,

Особенности программыВедущий вид деятельности на уроках – групповой, а преобладающая форма

а преобладающая форма – дискуссии, экспериментально-практическая работа.

Система Эльконина-Давыдова

организовывает учебную деятельность так, чтобы ребенок смог самостоятельно определить предмет исследования, выдвинуть возможные способы и пути исследования, а также анализировать и критически оценивать собственные предположения и аргументы одноклассников, что способствует формированию и развития объективного, самостоятельного мышления.


Слайд 14 Технология программы
В практической деятельности учителя используют следующие

Технология программы В практической деятельности учителя используют следующие технологии развивающего обучения: проектное;проблемное;коллективное взаимодействие (КСО).

технологии развивающего обучения:
проектное;
проблемное;
коллективное взаимодействие (КСО).


Слайд 15 Проектное обучение
Проектное обучение создает условия, при которых учащиеся

Проектное обучениеПроектное обучение создает условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно

самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из различных источников,

коммуникативные умения, работая в различных группах.
Развивают исследовательские умения (сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента, построение гипотез, обобщение) развивают системное мышление.


Слайд 16 Проблемное обучение
Система проектирования опорных конспектов осваивается учащимися через

Проблемное обучениеСистема проектирования опорных конспектов осваивается учащимися через логико-смысловые модели. Основной

логико-смысловые модели.
Основной составляющей проектного обучения является проблемное обучение,

которое помогает развитию умения учащихся мыслить на уровне взаимосвязей и взаимозависимостей.

Слайд 17 Учебная задача
Реализуя технологию проблемного обучения преподаватель использует проблемные

Учебная задачаРеализуя технологию проблемного обучения преподаватель использует проблемные вопросы в форме

вопросы в форме познавательной задачи.
Учебная задача понимается, как ситуация

«разрыва», в которую с помощью учителя «погружаются» учащиеся. Они сами фиксируют «разрыв» между имеющимися у них знаниями и умениями, необходимыми для решения данной задачи.


Слайд 18 Учебно-методический комплекс по системе В. Д. Эльконина -

Учебно-методический комплекс по системе В. Д. Эльконина - В. В. Давыдова

В. В. Давыдова


  • Имя файла: razvivayushchee-obuchenie-elkonina-davydova.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0