Слайд 2
Движения руки всегда тесно связано с речью
и
способствует её развитию.
В.М. Бехтерев
Слайд 3
Существует прямая взаимосвязь развития речи с уровнем развития
общей мелкой моторики: чем выше двигательная активность, тем лучше
развита речь. В то же время чтение стихов, потешек, пословиц с их чётким ритмом помогают улучшить у детей координацию движений. А координируя движения мелкой моторики, ребёнок совершенствует артикуляционный аппарат, речевое дыхание, осваивает интонацию и ритм речи.
Слайд 4
Пальчиковые и жестовые игры в этом процессе неоценимы.
Простые и увлекательные, они в игровой форме способствуют развитию
Слайд 5
В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей
– на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в
движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».
а также исходя их моего личного педагогического опыта, учитывая
возрастные особенности детей, опираясь на развёрнутое тематическое планирование, предложенное в программе М.А. Васильевой, я подобрала наиболее приемлемые для решения поставленных задач виды игровых упражнений по развитию мелкой моторики.
Слайд 8
Основные задачи Обогащать словарный запас Способствовать развитию творческих способностей Тренировать тонкие
движения пальцев рук Стимулировать зрительное и слуховое восприятие Развивать память и
связную речь
Формировать координацию движений пальцев и кистей рук
Слайд 23
Собираем губкой из одного контейнера воду и отжимаем
в другой
Слайд 24
Перечисленные комплексы используются в ежедневной работе с детьми,
так как эпизодическая деятельность не может дать положительного эффекта.
Для достижения желаемого результата возникла необходимость сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной, используя игровые упражнения в различных видах деятельности и режимных моментах.