Слайд 2
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Основные направления
деятельности классного руководителя:
-обеспечение нормального физического здоровья школьников;
-решение проблемы общения;
-расширение
познавательной сферы ребёнка;
-повышение воспитательного потенциала семьи.
Слайд 3
Профессиональные способности классного руководителя:
1.Рефлексивно-аналитические способности:
-способность анализировать свою деятельность;
-способность
предвидеть результаты и последствия своей деятельности;
-умение овладевать методами диагностики
состояния личности и коллектива;
-умение наблюдать и оценивать уровень индивидуального развития школьника.
Слайд 4
2.Организаторские способности:
-ставить перед детьми только такие задачи, которые
дадут ожидаемый результат;
-планировать работу с теми, кто будет её
осуществлять;
-разделить цель на более мелкие задачи и превратить их в дифференцированные задания для групповой и индивидуальной работы класса;
-создать положительную установку на предстоящую деятельность;
-использовать различные методы стимулирования индивидуальной самореализации детей;
-координировать усилия семьи, педагогов в воспитании школьников.
Слайд 5
3.Коммуникативные способности:
-установление контакта и взаимопонимание с каждым ребёнком;
-коррекцию
межличностных взаимоотношений между детьми;
-справедливое решение всех конфликтных ситуаций;
-достижение взаимопонимания
между родителями, педагогами и детьми.
Слайд 6
Виды родительских собраний:
1.Организационные:
-составление и утверждение планов работы;
-избрание родительского
комитета;
-распределение общественных поручений;
-разработка мероприятий с участием родителей
2.Собрания по плану
классного всеобуча родителей.
3.Тематические.
4.Собрания-диспуты (не менее двух точек зрения на проблему).
5.Собрания-практикумы.
6.Итоговые и т.д.
Слайд 7
Советы педагогам и родителям
Если:
-ребёнка постоянно критикуют, он учится
ненавидеть
-ребёнка высмеивают, он становится замкнутым
-ребёнка хвалят, он учится быть
благородным
-ребёнка поддерживают, он учится ценить себя
-ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины
-ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других
-ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым
-ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей
-ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным
-ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире
Слайд 8
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
1.Родительское собрание должно просвещать
родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в
учёбе.
2.Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3.Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор си-туаций, тренинги, дискуссии и т.д.
4.Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
Слайд 9
Этапы подготовки к родительскому собранию:
1.Выбор темы собрания.
2.Определение целей
родительского собрания.
3.Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической
литературы по рассматриваемой проблеме.
4.Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, бе-седы, тестирование).
5.Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов со-вместной работы его участников.
6.Приглашение родителей и других участников собрания.
7.Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.
8.Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
Слайд 10
Определение целей родительского собрания:
-повышение педагогической культуры родителей, пополнение
арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребёнка в
семье и школе;
-содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность классного сообщества;
-выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интегра-ция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка;
-пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных дейст-вий по отношению к детям со стороны родителей;
-подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за определённый период времени