Общие умения, необходимые для успешного обучения – слушать учителя; – выделять главную мысль сообщения; – связно пересказывать содержание текста; – отвечать на вопросы к тексту; – ставить вопросы к тексту; –
Слайд 4
Общие умения, необходимые для успешного обучения
– слушать учителя;
– выделять главную мысль сообщения;
– связно пересказывать содержание
текста;
– отвечать на вопросы к тексту;
– ставить вопросы к тексту;
– делать содержательные выводы на основе полученной информации;
– письменно выражать свою мысль;
– привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);
– адекватно оценивать результаты собственной работы.
Слайд 5
Чтение - лучшее учение «Чтение –это окошко, через
которое дети видят и
познают мир и самих себя. Плохое чтение – как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно». В.А.Сухомлинский.
РУССКИЙ ЯЗЫК: ( 5ч. В нед.)
*Писать текст под диктовку (объём 90-100слов)
*Списывать текст (объём 90-100 слов)
*Выполнять все виды грамматических разборов (все образцы письменных разборов даны в учебнике по русскому языку)
*Писать сочинения и изложения
*Решать орфографические задачи (доказывать, почему пишу так, а не иначе – для этого нужно хорошо знать правила русского языка)
писать каллиграфически правильно!
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: ( 2 часа)
* Читать учебные тексты
*Понимать содержание прочитанного
*Отделять существенное от второстепенного (всё главное выделено в параграфе жирным шрифтом – учить наизусть)
*Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
*Кратко пересказывать параграф (упрощённо, своими словами; важно, чтобы ребёнок понимал то, о чём рассказывает). Необходима помощь взрослых.
Слайд 10
МАТЕМАТИКА: ( 4 часа в нед. )
*Научиться решать
текстовые задачи, записывая краткое условие удобным для ребёнка способом.
*Выполнять
арифметические действия с многозначными числами.
Сравнивать многозначные числа в пределах миллиона.
*Решать уравнения.
*Находить площадь и периметр геометрических фигур.
*Не все учащиеся добросовестно выучили в прошлом году таблицу умножения, поэтому первый математический диктант, который складывался только из знания таблицы умножения, показал плохие результаты
Слайд 11
Риторика – 1 час Технология – 1 час ИЗО -