Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ консультация по теме

Содержание

Возраст от 1 года до 3 лет - «ранний возраст».- формируется здоровье, закладываются фундаментальные человеческие способности и личностные качества (любознательность, доверие к миру, уверенность в себе, настойчивость).
ПОДГОТОВИЛА БАБИЧ ЯНИНА АНАТОЛЬЕВНА ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ МБДОУ Д/С № 17«ВОЗРАСТНЫЕ Возраст от 1 года до 3 лет - «ранний возраст».- формируется здоровье, Психическое развитие детей от 1 до 3 лет. ВОСПРИЯТИЕ   Это ВНИМАНИЕ	 Непроизвольное, быстро переключаемое. Зависит от эмоциональной значимости воспринимаемого предмета.если Дети раннего возраста обладают хорошей памятью:в ней хранятся образы знакомых если Ваш ребенок разбирает предметы на запчасти, строит башенку из кубиков (или Покупайте своему малышу игрушки, соответствующие его возрасту: пирамидки, вкладыши, коробки форм, Следует помнить!   для нормального развития чувств ребенка большое Страхи. У детей от 1 до 3 лет больший диапазон страхов, ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ Малопродуктивны. Характерна «игра рядом», без учета желаний другого ребенка. Взрослый выполняет сразу несколько функций: во-первых, взрослый даёт ребёнку смысл действий с предметом, Предметная деятельность развивается в сотрудничестве ребенка со взрослым, который задает образцы употребления Кризис годовалого ребёнкаПоявляется чувство самостоятельности, начинают проявляться эмоции. В этот период многое, Как преодолеть кризис первого года  максимально обезопасить ребенка ликвидируйте любой потенциальный источник Характеризуется семью основными признаками (так называемое Как выйти из этого кризиса?  1. Постарайтесь увидеть позитивные стороны проявления
Слайды презентации

Слайд 2 Возраст от 1 года до 3 лет -

Возраст от 1 года до 3 лет - «ранний возраст».- формируется

«ранний возраст».
- формируется здоровье,
закладываются фундаментальные человеческие способности

и личностные качества (любознательность, доверие к миру, уверенность в себе, настойчивость).

Это настоящий, яркий,
самобытный,
неповторимый
отрезок жизни человека.

Слайд 3 Психическое развитие детей от 1 до 3 лет. ВОСПРИЯТИЕ

Психическое развитие детей от 1 до 3 лет. ВОСПРИЯТИЕ  Это

Это ведущий процесс в этом возрасте,
имеет «полевой»

характер.
если Ваш ребенок в магазине или на площадке хватается за любую попавшуюся ему на глаза игрушку, отнимает ее у другого ребенка, даже если рядом лежит, с нашей точки зрения, точно такая же;
если он любит открывать, разбирать, переворачивать, катать, бросать игрушки…
Такое поведение
соответствует возрасту и
не должно пугать вас.

Слайд 4 ВНИМАНИЕ Непроизвольное, быстро переключаемое. Зависит от эмоциональной

ВНИМАНИЕ	 Непроизвольное, быстро переключаемое. Зависит от эмоциональной значимости воспринимаемого предмета.если

значимости воспринимаемого предмета.
если Ваш ребенок не способен заниматься одним

видом деятельности дольше 3-5 минут;
если он быстро переключает внимание с одного предмета на другой;
если в одном занятии он усидчив, а за другое его даже не усадить…
Такое поведение
соответствует возрасту и
не должно пугать вас.

Слайд 5 Дети раннего возраста обладают хорошей памятью:
в

Дети раннего возраста обладают хорошей памятью:в ней хранятся образы знакомых

ней хранятся образы знакомых людей, предметов, действий, ситуаций, но

она актуализируется главным образом при их узнавании.
непроизвольность памяти выражается в том, что ребенок пока еще не ставит перед собой задачу запомнить или вспомнить что-то. Воспоминания всплывают как бы помимо воли малыша или по инициативе взрослого.

ПАМЯТЬ Непроизвольная, преобладает зрительно-эмоциональная.


Слайд 6 если Ваш ребенок разбирает предметы на запчасти, строит

если Ваш ребенок разбирает предметы на запчасти, строит башенку из кубиков

башенку из кубиков (или наблюдает, как это делаете Вы)

и тут же ломает ее;
если ему интересны любые новые предметы или игрушки и хочется все потрогать, понюхать, попробовать на вкус и т.д.
Такое поведение
соответствует возрасту и
не должно пугать вас.

МЫШЛЕНИЕ Наглядно-действенное. Источник интеллектуального развития – предметная деятельность.


Слайд 7 Покупайте своему малышу игрушки, соответствующие его возрасту:

Покупайте своему малышу игрушки, соответствующие его возрасту: пирамидки, вкладыши, коробки


пирамидки,
вкладыши,
коробки форм,
матрешки,


мячики,
кубики,
игрушечная посуда,
инструменты и т.д.

Пусть они будут разного размера, формы, цвета, фактуры (гладкие, шершавые, пушистые, колючие, холодные, теплые).

Слайд 8 Следует помнить!
для нормального

Следует помнить!  для нормального развития чувств ребенка большое значение

развития чувств ребенка большое значение имеет то, свободно ли

он выражает их, или же «уходит в себя», сдерживает свои эмоции.
Если взрослые постоянно подавляют эмоции и чувства
малыша, его инициативу в проявлении желаний, это
может привести к появлению апатии или, напротив,
агрессивных проявлений.

ЭМОЦИИ Сильные, неустойчивые. Бурная радость может быстро сменяться плачем и наоборот.


Слайд 9 Страхи. У детей от 1 до 3 лет больший

Страхи. У детей от 1 до 3 лет больший диапазон страхов,

диапазон страхов, чем у младенцев.
водопроводных труб в ванной и

туалете, думая, что вода может унести их с собой
маски, парики, новые очки, кукла без руки, медленно сдувающийся воздушный шарик – все это может вызвать страх.
страх перед животными или движущимися машинами, многие боятся спать в одиночестве.

Слайд 10 ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ Малопродуктивны. Характерна «игра рядом», без учета

ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ Малопродуктивны. Характерна «игра рядом», без учета желаний другого

желаний другого ребенка. После 2 лет – эмоциональная игра

(повторение за сверстником его действий, заражение его эмоциями).

Развитие потребности в общении со сверстником
проходит ряд этапов:
На втором году жизни у детей наблюдаются внимание и интерес друг к другу;
К концу второго года жизни - стремление привлечь к себе внимание сверстника и продемонстрировать ему свои успехи;
3. На третьем году жизни появляется
чувствительность детей к отношению
сверстника, что приводит к
окончательному формированию
потребности общения с ним.


Слайд 11 Взрослый выполняет сразу несколько функций: 
во-первых, взрослый даёт ребёнку

Взрослый выполняет сразу несколько функций: во-первых, взрослый даёт ребёнку смысл действий с

смысл действий с предметом, его общественную функцию; 
во-вторых, он организует

действия и движения ребёнка, передаёт ему технические приёмы осуществления действия; 
в-третьих, он через поощрения и порицания контролирует ход выполнения действий ребёнка. 

ОТНОШЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ Взрослый – «помощник», источник защиты и ласки. Эмоциональное общение. В совместной деятельности со взрослым развиваются новые формы общения.


Слайд 12 Предметная деятельность развивается в сотрудничестве ребенка со
взрослым,

Предметная деятельность развивается в сотрудничестве ребенка со взрослым, который задает образцы

который задает образцы употребления различных
предметов. После 2 лет

– формируется процессуальная игра.
Ребенок еще не играет с игрушками, а учится обращаться с теми или
иными предметами, открывает их свойства и функциональное
назначение, учится заменять реальные «взрослые» предметы (посуду,
кроватки, пистолеты, градусники и пр.) игрушечными.
Поэтому, важно, чтобы у ребенка
была насыщенная предметная среда.
Игрушек не должно быть много.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Слайд 13 Кризис годовалого ребёнка
Появляется чувство самостоятельности, начинают проявляться эмоции.

Кризис годовалого ребёнкаПоявляется чувство самостоятельности, начинают проявляться эмоции. В этот период

В этот период многое, что хочется ребёнку, а делать

нельзя.
Частые запреты родителей
могут приводить
к возникновению бурных
вспышек.

ЛИЧНОСТЬ Кризисы: 1 год и 3 года. Стремление к самостоятельности, независимости от взрослого, самоутверждению. Психологическое отделение себя от взрослого.


Слайд 14 Как преодолеть кризис первого года 
максимально обезопасить

Как преодолеть кризис первого года  максимально обезопасить ребенка ликвидируйте любой потенциальный

ребенка
ликвидируйте любой потенциальный источник опасности.
переключать внимание

ребенка с опасного объекта.
лучшие ваши помощники - невозмутимое спокойствие и терпение. 
придерживаться режима дня.

Слайд 15 Характеризуется семью основными признаками (так называемое "

Характеризуется семью основными признаками (так называемое

семизвездие симптомов" - семь наиболее ярких особенностей поведения ребенка). 
негативизм


упрямство
строптивость
обесценивание
протест- бунт
деспотизм

Кризис 3-х летнего ребёнка


Слайд 16 Как выйти из этого кризиса?
1. Постарайтесь увидеть

Как выйти из этого кризиса? 1. Постарайтесь увидеть позитивные стороны проявления

позитивные стороны проявления кризиса и вам будет легче принять

происходящие в ребенке изменения.
2. Надо заранее подготовиться к вероятным конфликтам.
Не нужно ничего предпринимать до тех пор, пока ребёнок полностью не успокоится. 
3. Поощряйте своего малыша к самостоятельности.
4. Предоставьте ему право на выбор. Не заставляйте его делать того, чего он не хочет. Предложите ему альтернативу, и пускай сам выбирает.
5. Ребёнку в этом возрасте важна игра, которая служит сейчас для него основным источником познания мира.
6. Исключите грубый тон, резкость, стремление "сломить силой авторитета". Общайтесь с ребенком спокойным тоном, без раздражительности

  • Имя файла: roditelskoe-sobranie-v-gruppe-rannego-vozrasta-na-temu-vozrastnye-osobennosti-detey-1-3-let-konsultatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 176
  • Количество скачиваний: 2