Слайд 2
Качественно новые черты: Формирование личности ребенка;
Формирование деятельности
ребенка
Слайд 3
Ведущий вид деятельности - игра Начинают формироваться игры с
правилами
Совместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и
играми рядом.
Ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями,
Ребенок охотно играет вместе со взрослым и детьми, у него есть любимые игры и игрушки.
В игре, продуктивных видах деятельности происходит знакомство ребенка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение.
Слайд 4
Восприятие и воображение Ребёнок воспринимает предмет без попытки его
обследования. Восприятие отражает окружающую действительность. Усваивает сенсорные эталоны формы, величины,
цвета и др. предметов. Преобладает воссоздающее воображение; Большое значение в развитии воображения играет опыт и знания ребёнка, его кругозор. Характерно смешение элементов из различных источников, смешение реального и сказочного. Фантастические образы, возникающие у малыша, эмоционально насыщены и реальны для него.
Слайд 5
Мышление Преобладающая форма мышления – наглядно-образное. Ребенок способен не
только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина),
но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель).
В основе таких представлений лежит не выделение общих и существенных признаков предметов, а объединение входящих в общую ситуацию или имеющих общее назначение.
Слайд 6
Эмоции Резкие перепады настроения; Эмоциональное состояние зависит от физического
комфорта; Оказывают влияние взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; Эмоционально здоровому
дошкольнику
Слайд 7
Поведение и общение Поведение ребенка еще ситуативно. Начинает развиваться
самооценка, с ориентацией на оценку родителей и других взрослых.
Продолжает развиваться половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.
Ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. Могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек.
Слайд 10
Как поддержать ребенка? Позвольте малышу быть самостоятельным Расширьте права и
обязанности ребенка Придерживайтесь одной линии воспитания в семье Проявляйте твердость и
постоянство в требованиях к ребенку Используйте игру и приемы отвлечения для сглаживания кризисных вспышек Любите ребенка Следите за своим поведением и словами в присутствии ребенка