Презентация на тему Роль идей классиков педагогики в развитии практики дошкольного образования презентация

человека
Детский сад - первое место в жизни ребенка, где

он будет находиться без мамы, папы и других близких людей достаточно долгое время. Главное для ребенка в детском саду это педагогический процесс и методы воспитания, которые на протяжении всего времени существования педагогики меняются, но главное все же остается. И заслуга в этом педагогов, которые внесли большой вклад в развитие дошкольной педагогики. И я хочу рассказать о тех людях которые внесли огромный вклад в ее развитие.

когда чешский педагог ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ (1592-1670 г. г.)

создал первую систему дошкольного воспитания. В своих трудах Я. А.Коменский изложил прогрессивные идеи о развитии и воспитании ребенка

выдающийся швейцарский педагог-демократ Генрих Песталоцци (1746-1827)
Именно он высказал идею

развивающего обучения, которое давало бы пищу всем органам человека: «Глаз хочет смотреть, ухо – слы­шать, нога – ходить и рука – хватать. Но также и сердце хочет верить и любить. Ум хочет мыслить».

и странное, название «детский сад» придумал двести лет назад

немецкий педагог Фридрих Фрёбель. Он же и создал первое в мире «учреждение для игр и занятий детей младшего возраста».
Фрёбель был хорошим педагогом, он очень любил малышей. А тот, кто по-настоящему любит детей, сам чуточку и ребёнок, и поэт. Наверное, поэтому он назвал детей «цветы жизни». А, значит, и придуманное учреждение должно называться «детский сад». По-немецки – «Kindergarten».

теоретик дошкольного воспитания
«Чтобы воспитывать ребенка, - надо его знать,

чтобы его знать, - надо за ним наблюдать, а чтобы за ним наблюдать, - надо дать ему свободу».
"Помоги мне сделать это самому" – девиз педагогики Марии Монтессори.

его жизни, и то, что ложится в этот характер

в первые годы, - ложится прочно, становится второй натурой человека... Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенное в детские годы».

К. Д.УШИНСКИЙ (1824 - 1870 г. г.) - основоположник русской, в частности, дошкольной педагогики.

дошкольной педагогике полно раскрыла проблемы умственного и нравственного воспитания

детей дошкольного возраста, начиная с раннего. В основу своей системы семейного и общественного воспитания детей дошкольного возраста положила идею народности воспитания.

семейный уклад (согласованность родителей, взаимное уважение, единый подход), необходимость

воспитания любви и привычки к труду. Воспитание детей должно быть направлено на гармоническое развитие сил и способностей.»

воспитания,— писала она.— Посредством обучения, начиная с раннего возраста,

приобретаются элементарные знания, развиваются умственные способности и нравственные силы ребенка”.

Конради лежит идея гуманного отношения к детям, внимание к

их индивидуальности. Роль родителей и воспитателей, по мнению Конради, заключается в том, чтобы, изучив особенности детей, подготавливать их к будущей деятельности на благо родины.