Презентация на тему Роль игры при ознакомлении дошкольников с профессиями статья (старшая группа)

В. А. Сухомлинский

Подготовила Алтунина Ирина.

– одна из важных задач социализации ребёнка. Представление о

профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость.

Подготовила Алтунина Ирина.

взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

обоснована ФГОС дошкольного образования: сформировать представление ребёнка о многообразии профессий, структуре труда (что и как делает человек, для чего он выполняет работу, что получается в результате труда).

Подготовила Алтунина Ирина.

исторический вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых

и отношений между ними. Самое главное правило для взрослых: ребенку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть! Игровая технология строится как целостное образование. В нее включаются последовательно: - Творческая (сюжетно-ролевая, театрализованная, конструирующая) игра. - Дидактическая (игра с предметом, настольно - печатная, словесная) - Подвижная (сюжетная, несюжетная) - Народная (индивидуальная, коллективная, бытовая).

Подготовила Алтунина Ирина.

воспитанников; • выявить интересы и склонности воспитанников; • развивать интерес и

умение осуществлять действия.

Подготовила Алтунина Ирина.

работы с воспитанниками.
 Традиционные формы:
 - традиционные, комплексные и интегрированные занятия;

- различные виды игр;
- наблюдения и экскурсии (встречи со специалистами);
- чтение художественной литературы;
- трудовая деятельность;
- экспериментальная деятельность;
- решение проблемных задач и ситуаций;
- развлечения (разгадывание кроссвордов, загадок);
- театрализованная деятельность (ролевые проигрывания поведения в
различных ситуациях, имитационные упражнения);
- изобразительная деятельность.

 Нетрадиционные формы: 
- творческое моделирование и проектирование;
- разработка и составление алгоритмов;
- просмотр слайд-шоу, фильмов о профессии;
- виртуальные экскурсии.

самых элементарных представлений о профессиях, скорее даже зачатков их,

возможно только в процессе сюжетно-ролевой игры, в которой имитируются производственные сюжеты, ситуации, профессиональная социальная среда, социальные и профессиональные стереотипы, модели профессионального поведения.

Значение дидактических игр - способствовать усвоению,

закреплению у воспитанника знаний, умений, развитие умственных способностей.

Дидактическая игра развивает речь детей, пополняет и активизирует словарь ребенка, формирует правильное произношение, развивает связную речь.

которой воспитанники обыгрывают сюжет из литературного источника. Особое удовольствие

и радость доставляют воспитанникам театрализованные представления, где дети являются и актерами и зрителями. Такая форма работы позволяет задействовать стеснительных, неуверенных в себе воспитанников, раскрыть их потенциал.

настольно-печатные игры:

самая простая задача - нахождение среди разных картинок двух совершенно одинаковых; постепенно задача усложняется - воспитанник должен объединить картинки не только по внешним признакам, но и по содержанию.

Наблюдения и экскурсии

Такие формы работы обеспечивают наибольшую выразительность представлений, максимальную действенность приобретенных воспитанниками знаний; где они на практике проявляют и закрепляют полученные знания, проявляются коммуникативные качества дошкольников.

Метод проектов

В основе этого метода лежит самостоятельная деятельность воспитанников (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которых ребенок познает окружающий мир и переносит полученные знания в реальную жизнь.

организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением

реально существующих объектов.  Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое.

в работе с дошкольниками позволяет получить визуальные сведения о

местах недоступных  для реального посещения они не требуют больших финансовых и временных затрат, так как создаются с помощью информационных технологий.