- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Самопрезентация Корсуновой Т.Н. учителя МКОУ СОШ №1 г. Россоши презентация к уроку (2 класс)
Содержание
- 2. Визитная карточка Общие сведенияОбразование: высшееБорисоглебский государственный педагогический институт, ф-т ПиМНОСтаж работы:36 летКвалификационная категория:первая
- 3. Награды и поощренияПочетная грамота отдела народного образования
- 4. Повышение квалификации«Особенности реализации ФГОС НОО» (ВОИПКиПРО);«Информационные и
- 5. Распространение педагогического опытаПроведение открытых уроков и внеклассных
- 6. Использование современных информационных технологийПроектная технологияЗдоровьесберегающие технологииИнтерактивные технологииВладение
- 7. Практическая деятельность учителяТема по самообразованию: «Использование проблемных
- 9. Цель данной работы – показать, как
- 10. Проблемное преподавание – это деятельность
- 11. Технологическая схема проблемного обученияИнформацияПомощьПедагогическаяпроблемнаяситуацияНовые УУДРешение проблемыПроблема(осознание неизвестного)Психологическаяпроблемная ситуацияУчительНовые УУДученикПоиск анализ
- 12. Анализ результатов диагностики, проведенной в 2012-2013 учебном году по методике И.П. Павлова
- 13. Показатель умственного развития
- 14. В проблемной ситуации можно выделить следующие этапы. ПостановкапроблемыПоискрешенияРеализацияпродукта Выражениерешения
- 15. Столкновение противоречивых мнений, фактов. «Порядок действий в выражениях без скобок»9-3+2 =9-3+2=49-3+2=8
- 16. Практическое задание не выполнимое на данном этапе.Тема
- 17. Задачи. В первый день Миша подклеил 5
- 18. Отгадай слово.7+9= Е8+9= К6+9= С4+8= Л7+6= М15+16= А Не возникло ли у вас трудностей?
- 19. Уровни проблемного обучения.1 уровень (высокий)подсказки нет2 уровень(средний)1 подсказка3 уровень(низкий)2 подсказки
- 20. 1 уровень54 46 29 6438 27 43 26Рассмотри примеры. Составь алгоритм вычислений.
- 21. 2 уровень 1 1 1 1 54 46 29 64 38 27 43 26 Рассмотри примеры. Составь алгоритм вычислений. Какое
- 22. 3 уровеньНайди значение графических моделей. **** + ******** = ****** + *******
- 23. Динамика качества знаний по математике учащихся 2А класса
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Визитная карточка Общие сведенияОбразование: высшееБорисоглебский государственный педагогический институт, ф-т ПиМНОСтаж работы:36 летКвалификационная категория:первая
Слайд 2
Визитная карточка
Общие сведения
Образование: высшее
Борисоглебский государственный педагогический институт, ф-т
ПиМНО
Слайд 3
Награды и поощрения
Почетная грамота отдела народного образования Воронежского
облисполкома, 1985г.
Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации, 2001г.
Почетный работник
общего образования Российской Федерации, 2004г.
Слайд 4
Повышение квалификации
«Особенности реализации ФГОС НОО» (ВОИПКиПРО);
«Информационные и коммуникационные
технологии в образовании» (ВОИПКиПРО);
«Управление качеством в муниципальной системе образования»
(ВОИПКиПРО)
Слайд 5
Распространение педагогического опыта
Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий
на школьном и муниципальном уровнях.
Руководство педагогической практикой студентов РПК.
Участие
в областной экспертной комиссии на первую квалификационную категорию.Выступления на районных МО учителей начальных классов.
Слайд 6
Использование современных информационных технологий
Проектная технология
Здоровьесберегающие технологии
Интерактивные технологии
Владение информационно-
компьютерными технологиями на уровне пользователя
Использование информационно- компьютерных технологий в
процессе воспитания
Слайд 7
Практическая деятельность учителя
Тема по самообразованию: «Использование проблемных ситуаций
на уроках математики в начальной школе как средство развития
творческого мышления детей»Проведение творческих внеклассных мероприятий, нацеленных на решение актуальных воспитательных задач
Слайд 8
Ведущей идеей
данной работы
является развитие
теоретического мышления у младших школьников на уроках математики, которое
осуществляется через развитие творческого мышления посредством создания проблемных ситуаций.Слайд 9 Цель данной работы – показать, как использование
проблемных ситуаций на уроках математики влияют на развитие творческого
мышления. Задачи:1) раскрыть сущность проблемного обучения и его роль в развитии творческого мышления младших школьников;
2) проанализировать реализацию проблемного обучения на уроках математики в начальной школе;
3) выявить, способствует ли проблемное обучение математике развитию творческого мышления школьников.
Слайд 10
Проблемное преподавание –
это деятельность учителя
по созданию системы проблемных ситуаций, и управление деятельностью учащихся,
направленной на усвоение новых знаний.
Слайд 11
Технологическая схема проблемного обучения
Информация
Помощь
Педагогическая
проблемная
ситуация
Новые УУД
Решение проблемы
Проблема
(осознание неизвестного)
Психологическая
проблемная ситуация
Учитель
Новые
УУД
ученик
Поиск
анализ
Слайд 12 Анализ результатов диагностики, проведенной в 2012-2013 учебном году
по методике И.П. Павлова
Слайд 14
В проблемной ситуации можно выделить следующие этапы.
Постановка
проблемы
Поиск
решения
Реализация
продукта
Выражение
решения
Слайд 15
Столкновение противоречивых мнений, фактов.
«Порядок действий в выражениях без
скобок»
9-3+2 =
9-3+2=4
9-3+2=8
Слайд 16
Практическое задание не выполнимое на данном этапе.
Тема урока:«Сложение
двузначных чисел с переходом через разряд».
14+23= 52+16= 36+18=
Побуждающий
диалог.Ребята вы смогли выполнить задание?
Каких примеров не решали?
Почему возникло затруднение?
Значит, какие примеры будем учиться решать?
Слайд 17
Задачи.
В первый день Миша подклеил 5 книг, во
второй 3 книги, а в третий 4 книги. Сколько
книг подклеил Миша?5+3+4=
В одной коробке 6 карандашей, а в другой 8. Сколько карандашей в двух коробках?
6+8 =
Наташа вырезала 9 квадратов, а кружков на 6 больше. Сколько кружков вырезала Наташа?
9+6=
12(к.)
14(к.)
15(к.)
Слайд 18
Отгадай слово.
7+9= Е
8+9= К
6+9= С
4+8= Л
7+6= М
15+16= А
Не возникло ли у вас трудностей? Какой
пример оказался самым сложным? Почему?
Как складывать двузначные числа с
переходом через разряд?Е
А
К
С
К
А
М
Л
16
31
17
15
12
13
Слайд 19
Уровни проблемного обучения.
1 уровень (высокий)
подсказки нет
2 уровень(средний)
1 подсказка
3
уровень(низкий)
2 подсказки
Слайд 20
1 уровень
54 46 29 64
38 27 43 26
Рассмотри примеры. Составь алгоритм вычислений. Вычисли. Определи
новый способ сложения двузначных чисел с переходом через разряд.
+
+
+
+
Слайд 21
2 уровень
1 1 1 1
54 46 29 64
38 27 43 26
Рассмотри примеры. Составь алгоритм вычислений. Какое число
получается при сложении единиц? Оно однозначное или двузначное? Обрати
внимание на подсказку. Вычисли. Определи новый способ сложения двузначных чисел с переходом через разряд.+
+
+
+
Слайд 22
3 уровень
Найди значение графических моделей.
**** + ******** =
****** + ******* =
Что происходит при сложении единиц? Количество десятков
увеличивается или уменьшается?1 1 1 1
54 46 29 64
38 27 43 26
Рассмотри примеры. Составь алгоритм вычислений. Обрати внимание на подсказку. Определи новый способ сложения двузначных чисел с переходом через разряд.
