Презентация на тему Социализация младших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры презентация к уроку (младшая группа) по теме

значение,
Какое у взрослого имеет
Его деятельность – работа, служба…
Каков ребёнок

в игре,
Таким во многом он
Будет и в работе.

А.С. Макаренко

же формой организации детской деятельности. Конкретное содержание игровой деятельности зависит

от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется задачами и целями Программы, это отражено в Стандарте дошкольного образования. В пункте 2.7. ФГОС ДО определены особенности развития игровой деятельности ребенка:
«….- для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками)».

подготовить детей к игре. Очень важно бережно отнестись к

этому этапу и создать особую творческую атмосферу, которая необходима для начала игрового процесса.

её сюжета используют приёмы:
демонстрация наглядного материала;
тематическая беседа;
дидактическое упражнение;
дидактическая игра;
чтение

художественной литературы по теме;

сюжетно-ролевой игре, нужно участие взрослого.

взрослого может быть две основные стратегии:
1.    Взрослый может сам организовать

игру на основании заранее продуманного общего направления сюжета и подготовленных предметно - игровых материалов.
2.    Может присоединиться к уже играющим детям. Он участвует с детьми в игре на равных и может влиять содержание и общий ход игры теми же способами, что используют другие играющие.

к этой теме;
научить детей выполнять манипуляции с игровыми предметами

в заданной последовательности;
сформировать игровую ситуацию и увлечь ею детей.

возраст);
режиссёрская(старший возраст);
театрализованная(старший возраст).

категории:
Следует помнить, что игра может одновременно принадлежать к нескольким

категориям и затрагивать разные темы.

доктор...)
Второй тип: многотемные, многоперсанажные игры
(продавец, покупатель, покупатель…)
Третий тип: сюжето-сложение.

детям формировать навыки общения
Разработка плана игры
Подготовка оборудования и

инструментария
Оборудование предметно-игровой среды  
Начало игры.
Сохранение игровой ситуации
Этап завершения игры

персонажи, так как отсутствие реального жизненного опыта в той

или иной области будет приводить к замешательству и непониманию сути игры

Детям младшего возраста не нужно сразу предлагать большое количество сюжетов. 

От сюжета игры зависит состав ролей и инструментарий. Очень важно использовать предметы-заместители, так как они стимулируют воображение и развивают фантазию детей.

следует учитывать, что средняя продолжительность одной части такой игры

не должна быть более 10–15 минут. Нужно чередовать спокойные виды деятельности с более активными, постепенно развивая и усложняя сюжет.
Темы игр должны перекликаться друг с другом, соответствуя уровню развития, индивидуальным особенностям и интересам детей, времени года и пр., и постепенно усложняясь по мере того, как ребёнок осваивает новые элементы и способы взаимодействия с окружающей реальностью.

Планирование сюжетно-ролевых
игр в детском саду

(фрагмент)

игры. Закрепить знания названий машин, правил поведения на улице

и в общественном транспорте.

работой врача - окулиста и обязанностями медсестры. Дать детям

понятие, что очки по рецепту можно заказать и купить в оптике. Воспитывать уважение к профессии врача.

Важно, чтобы дети сами придумывали, какие ролевые действия включать

в игру, только в таком случае игра будет носить подлинно творческий характер