Презентация на тему Социально - нравственный проект Что такое доброта проект (средняя группа)

мы помогаем людям!
Степа: Это когда мы любим кого-нибудь.

Не отнимать игрушки, не драться, не ругаться. Это чтобы быть хорошим.

Милана: Это добрая сказка. Это где дружат, где любят. Поделиться можно с другом, подарки дарить , цветы.
 

Богдан: Это обниматься, целоваться, играть друг с другом, не обижать и не обзываться. Играть по очереди. Если в гости пришел показать свои игрушки.

Аня: Это сердечная любовь друг к другу, любить не ругаться. Не кусаться никогда. Можно играть друг с другом. Помочь маме пропылесосить, помыть полы, помочь
воспитателю убрать вещи.

доброта?»

Вид проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный (месяц)
 
Участники проекта: дети, воспитатели,

родители.
 

способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков,

добрых дел во благо других людей.
Задачи:
- Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
- Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
- Закреплять знания правил вежливого общения.
- Развивать эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки.
- Воспитывать бережное отношение к семье, желание оказать помощь.
- Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
 

Театрализованные постановки с участием детей.
- Консультации с родителям.
- Просмотр

мультфильмов, презентаций.
- Изготовление подарков.

во время игр часто бывают ссоры, обиды, доброта, мир,

дружба. Все это происходит на фоне радикальных изменений: в жизни людей, в образовании, в признание современной педагогической наукой духовного начала в человеке, что позволяет по-новому взглянуть и на самого человека, а так же на задачи его воспитания и образования, в частности на проблему духовно-нравственного становления маленьких граждан нашей страны. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия становится все более очевидной. Она проявляется как в напряженных межэтнических отношениях, так и в рамках одной национальной группы.
Агрессия, нетерпимость, а порой и вовсе жестокость – это реалии настоящего, игнорировать которые невозможно. Поэтому именно в детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Именно человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
«Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь,» -писал В. А. Сухомлинский.
.

ростом, что не могут подчас выкроить нескольких минут, чтобы

поговорить с ребенком по душам, почитать ему книгу, дать элементарные представления о добре и зле. И дети общаются чаще всего с телевизором или компьютером! Они привыкли получать все и сразу. А проявлять любовь, уважение, сострадание, доброту – этому нужно учить. Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка.

Будут пользоваться вежливыми словами со взрослыми и сверстниками.
- Будут

бережно относятся к живой природе.
- Дети буду иметь четкое представление о доброте, добрых поступках.
- Дети выучат стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки.


 Этапы работы:
1.Подготовительный; 2.Основной (практический); 3.Заключительный.

к сказкам, мультфильмы о добре и зле, видеоролики, пальчиковую

гимнастику).Подобрать стихи по теме проекта, сказки и рассказы, пословицы и поговорки. Подготовить консультации для родителей, картотеку бесед по теме проекта, фонограмму песен о добре. 2. Составить перспективный план.

добро», «Корзинка добрых дел»
Речевое развитие: Разучивание пословиц и поговорок,

мирилок. Разучивание стихов о добре. Ситуативные беседы «Что такое доброта?», «Поговорим о добре», «В мире вежливых слов и добрых поступков».  
Чтение художественной литературы: «Вредные советы» Г. Остер, «Два жадных медвежонка» Венгерская сказка, «Цветик - семицветик» В. Катаев, «Подарок» Е. Благинина, «Добрые слова» В. Осеевой, «Доктор Айболит» ,«Мойдодыр» К. Чуковский, «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Рукавичка», «Гуси – лебеди».
Игровая деятельность: Дидактические игры «Вежливые слова», «Что такое хорошо и что такое плохо?». Сюжетно - ролевые игры «Семья», «Детский сад». Пальчиковые игры «Доброта». Дидактическая игра «Скажи другу доброе слово».

дежурство по занятиям, столовой, помощь сверстникам.
Художественное-эстетическое творчество: рисунок «Подарок

другу», аппликация «С днем матери», слушанье песен о добре: песня Фунтика «Песенка друга», «Дружба крепкая», Песня Кота Леопольда «Если добрый ты».
Просмотр презентации: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Герои и злодеи»
Работа с родителями: оформление уголка «Для Вас родители» консультациями: «Секреты воспитания вежливого ребёнка», «В дом входит доброта», «Уроки доброты и вежливости».

возникает желание совершать добрые дела.
Постоянно пользуются при общении со

взрослыми и сверстниками вежливыми словами.
Бережно относятся к живой природе.
Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.
Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.
Пополнение уголка книги в группе книгами о добре и добрых поступках.
У родителей повысится интерес к жизни группы.