Слайд 2
Современные дошкольники намного отличаются от дошкольников прошлых лет.
Слайд 3
Дети смотрят много теле- и видеофильмов, имеют опыт
путешествий с родителями в другие города и страны.
Слайд 4
Дошкольники намного раньше, чем прежде, знакомятся с основами
грамоты – чтением, письмом, счётом.
Слайд 5
Наибольший интерес у современных детей вызывают компьютерные игры
и развивающие программы.
Слайд 6
«Дети сейчас совсем другие». Принципиальное значение имеет модальность
данного убеждения. В устах родителей эта фраза звучит скорее
как похвала современному малышу. В устах же педагогов она звучит скорее печально, подчеркивая, что сейчас ребенок больше теряет в плане психического развития, чем приобретает.
Слайд 7
Диаграммы, отражающие мнение воспитателей и родителей по вопросу
повышенного интереса детей к компьютерным играм и развивающим программам(по
данным Е.О.Смирновой и Т.В.Лаврентьевой)
Слайд 8
Негативные последствия доминирования компьютерных развивающих и обучающих программ
для современных дошкольников: деформация опыта социального взаимодействия ребёнка со взрослыми; искажение
сенсорного опыта ребёнка, формирование неверных сенсорных эталонов; бедность личного практического опыта знакомства с окружающим миром; ограничение одной из важнейших сфер человеческого бытия – коммуникативной.
Слайд 9
Логопеды отмечают у современных детей значительный рост числа
нарушений речевого развития.
Слайд 10
Показатели числа речевых нарушений у детей 4-х летнего
возраста
Слайд 11
Современные дошкольники не умеют налаживать отношения друг с
другом, неохотно подчиняются общим требованиям.
Слайд 12
Из детской жизни практически полностью исчезает сюжетно-ролевая игра.
Слайд 13
Причина несоответствия психологического облика современного дошкольника социально желаемому
кроется в том, что в настоящее время имеется весьма
ощутимое расхождение между тем, каким общество хочет видеть ребёнка, и тем, каким оно позволяет ему быть.