Презентация на тему Сюжетная игра как диагностическое средство и форма организации мониторинга в ДОУ методическая разработка по теме

Содержание

2. Мониторинг – это наблюдение за каким-либо процессом
3. МОНИТОРИНГусвоения программного содержания по образовательным областямличностные результаты развития ребенка; целевые ориентиры
4. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ Инициативность и самостоятельность (ребенок способен
5. С введением в действие Федеральных государственного
6. *Signature of TeacherФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССАСРЕДСТВО ЛИЧНОСТНОГО
7. Создание универсальной диагностики усвоения образовательной программы у дошкольников с учетом возрастных особенностейЦЕЛЬ:
8. 1 этап - объединение педагогов в творческие
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Мониторинг – это наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результатуОбъектом внимания педагогического мониторинга является результат педагогической деятельности

Главная
Разное
Сюжетная игра как диагностическое средство и форма организации мониторинга в ДОУ методическая разработка по теме

Сюжетная игра как диагностическое средство и форма организации мониторинга в ДОУ «МБДОУ

Мониторинг – это наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия

МОНИТОРИНГусвоения программного содержания по образовательным областямличностные результаты развития ребенка; целевые ориентиры

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ Инициативность и самостоятельность (ребенок способен выбирать себе род занятий, партнеров,

С введением в действие Федеральных государственного образовательного стандарта дошкольного образованиявозникает необходимость

*Signature of TeacherФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССАСРЕДСТВО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКАСАМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИГРАЭФФЕКТИВНОЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ

Создание универсальной диагностики усвоения образовательной программы у дошкольников с учетом возрастных особенностейЦЕЛЬ:

1 этап - объединение педагогов в творческие группы2 этап - работа в

Сюжетная игра как диагностическое средство и форма организации мониторинга в ДОУ методическая разработка по теме

Слайды презентации

Слайд 2

Мониторинг – это наблюдение за каким-либо процессом с

Мониторинг – это наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его

целью выявления его соответствия желаемому результату

Объектом внимания педагогического мониторинга

является результат педагогической деятельности

Слайд 3

МОНИТОРИНГ

усвоения программного содержания по образовательным областям
личностные результаты

развития ребенка; целевые ориентиры

Слайд 4
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Инициативность и самостоятельность (ребенок способен выбирать

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ Инициативность и самостоятельность (ребенок способен выбирать себе род занятий,

себе род занятий, партнеров, умеет воплощать свои замыслы)
Уверенность в

своих силах, положительное отношение к себе и другим (сопереживание, умение разрешать конфликт)
Умение соблюдать нормы и правила, развитое воображение, творчество
Развитая устная речь
Хорошо развитая крупная и мелкая моторика
Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности
Любознательность, склонность к экспериментированию и наблюдениям, способность к принятию решений

Слайд 5
С введением в действие Федеральных государственного образовательного

С введением в действие Федеральных государственного образовательного стандарта дошкольного образованиявозникает

стандарта дошкольного образования
возникает необходимость
изменения подхода к оценке

освоения детьми
общеобразовательной программы
расширения возможностей использования игровой деятельности в образовательном процессе

Слайд 6

*
Signature of Teacher

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
СРЕДСТВО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

РЕБЕНКА
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИГРА
ЭФФЕКТИВНОЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО И ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА

Слайд 7

Создание универсальной диагностики усвоения образовательной программы у

дошкольников с учетом возрастных особенностей

ЦЕЛЬ:

Слайд 8

1 этап - объединение педагогов в творческие группы

2

1 этап - объединение педагогов в творческие группы2 этап - работа

этап - работа в творческих группах – выбор тематического

сюжета будущей игры, подбор диагностических задании в соответствии с содержанием рабочих программ ДОУ и пакета диагностических методик для каждой возрастной группы

3этап - изготовление и подбор необходимого методического материала, составление карт наблюдений

4 этап - апробация игр, внесение изменений