Презентация на тему tehnologiya produktivnogo chteniya

опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с помощью

конкретных приемов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору.

текста;
одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
введение

детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей;
развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой;
развитие творческих способностей детей;
приобщение к литературе как  искусству слова и практическое ознакомление с теоретико-литературными понятиями.    

(предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).
Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста,

выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт.
Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.

чтение текста
Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное

чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся.
Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств – на выбор учителя). 
Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста.

его отдельных фрагментов). 3)Анализ текста (приемы: диалог с автором через текст,

комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.). 4)Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части.  5)Беседа по содержанию текста. 6)Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов. 7)Обращение (в случае необходимости) к отдельным фрагментам текста.  8)Выразительное чтение.

беседа по тексту.
2)Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций

(истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. Выявление и формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов.
3)Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками.