Слайд 2
Литература:
1 . Выготский Л. С. Собрание сочинений в
6 томах. – М., 1984. – Т. 1. –
С. 376.
2 . Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 118 – 119.
3 . Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974. – 64 с.; Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.; Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с.; Шамова Т. И. Проблемный подход в обучении. – Новосибирск: Западно – Сибирское книжное издательство, 1969. – 68 с.; и др.
4. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей.- М., Российское педагогическое агентство, 1995
5. Педагогика: Учебн. – 6-е изд. , 2000. – 560 с.
6. И. Ф. Харламов «Педагогика»
7. Учебное пособие для педагогических институтов .
8.. Интернет: http://www.dialectic.ru/pedagogics.htm
Слайд 3
Средний школьный возраст (12—15 лет)—период значительных сдвигов в
жизнедеятельности организма, период полового созревания, спортивных увлечений, успехов и
неудач. Поведение подростка в этом возрасте изменяется значительно. Это уже не ребенок, но и не взрослый.
Слайд 4
I. Физические особенности среднего (подросткового)школьного возраста
Слайд 5
Гормоны половых, щитовидной желез и передней доли гипофиза
вызывают значительные изменения в морфологии и функции организма подростка.
Хотя у него совершенствуется высшая нервная деятельность, но возбуждение продолжает преобладать над торможением.
Слайд 6
Вес и рост
Годичный прирост веса может в среднем
доходить до 8 килограммов, роста — до 8—10 сантиметров,
а в отдельных случаях до 18—20 сантиметров. Увеличивается в объеме и грудная клетка. Мышечная сила кисти в возрасте 15 лет у мальчиков достигает 36 килограммов, у девочек — 27, а становая у мальчиков — 29, у девочек — 57 килограммов.
Слайд 7
Сердечно – сосудистая система
Некоторые диспропорции наблюдаются также в
развитии сердечно-сосудистой системы. Сердце растет быстрее, развитие же сосудов
несколько отстает, что ведет к недостатку в притоке крови к отдельным органам и системам, к повышению кровяного давления и связанными с этим головными болями. Подростки отличаются большой подвижностью, повышенной резвостью, стремлением к деятельности и практическому приложению своих сил в труде, в поднятии тяжестей, в физических соревнованиях, ' а мальчики и в потасовках друг с другом. Но и мышцы, и кровеносная система еще окрепли недостаточно, поэтому подростки быстро устают, не в состоянии переносить длительное физическое напряжение, а чрезмерные физические нагрузки (например, прыжки в длину и высоту, перепрыгивание канав и других препятствий) нередко приводят к физическим травмам.
Слайд 8
К 15 годам сердце подростка увеличивается по сравнению
с новорожденным в 15 раз, пульс урежается до 72—74
ударов в минуту, артериальное давление повышается: максимальное до ПО, а минимальное до 70 миллиметров ртутного столба. Происходит урежение дыханий до 18—20 раз в минуту, увеличение жизненной емкости легких до 2700 миллилитров.
Слайд 9
II.Психологические особенности среднего (подросткового)школьного возраста
Слайд 12
Выготский Л.С выделил доминанты этого возраста:
Доминанта интересов –
эгоцентрический интерес к своей внешности, личности;
Доминанта дали – установка
подростка на большие масштабы в жизни;
Доминанта романтики – стремление к неизвестному, новому;
Доминанта усилия – тяга к сопротивлению, которое проявляется в хулиганстве, протестах, упрямстве.
Слайд 14
Психологические особенности учеников:
ВВД – интимно-личностное общение со сверстниками.
Происходит освоение новых норм и правил поведения;
Новообразования: чувство взрослости,
формирование саморазвития, самоотношения
Интенсивное половое развитие и созревание (бурная физиологическая перестройка организма);
Нестабильность эмоциональной сферы, неуправляемость эмоциями и настроением
Слайд 16
Формирование самооценки и характера
Возможное появление акцентуации характера
Повышенная внушаемость
Развитие
логического мышления
Склонность к риску, агрессии
Слайд 18
Появление сексуальных увлечений и интересов
Избирательность в учении
Сензитивный возраст
для развития общих и специальных способностей.
Слайд 20
Особенности эмоциональной сферы
Перепады настроения без особых причин
Противоречие
в чувствах
Сильно проявляется чувство патриотизма
Сильно развито чувство принадлежности
Противоречия подростков
возникают не только по поводу его оценки другими, но и самооценки.
Слайд 21
Внимание
Школьники средних классов могут удерживать внимание
преднамеренно минуту, следить одновременно до 4-6 объектами.
Слайд 22
Причины невнимательности:
Возрастная потребность в двигательной активности
Импульсивное поведение
Стремление сделать
все поскорее и самому
Слайд 23
Мышление
Приблизительно с 11-12 лет мышление становится более рефлексивным,
появляется способность рассуждать на основе общих данных. В 13-14
лет наблюдается интерес к деятельности, но возможности ее выполнения низкие. Хорошо развито творческое мышление, они способны реализовать абстрактные идеи, наблюдается интерес к философским идеям.
Слайд 24
Память
Снижается объем памяти, т.к запоминается то, что интересно.
Происходит интеллектуализация восприятия, т.е умение не только видеть объект,
но и выделять в нем связи и зависимости.
Слайд 25
Признаки чувства взрослости:
Подросток хочет чтобы к нему относились
как ко взрослому
Стремление у самостоятельности
Стремление выбора стиля одежды, круга
общения
Слайд 26
Этот возраст характеризуется нестабильностью:
Частые смены настроения
Аффективные взрывности
Агрессия
Частая смена
друзей, увлечений
Смена позиций
Часто связано с половым созреванием.
Слайд 27
Проблемы данного возраста:
Вредные привычки
Попытки суицида
Взаимодействие с родителями
Безответная
любовь
Ответная любовь