Презентация на тему Темперамент ребенка консультация

рекомендации по взаимодействию с детьми, обладающими разным темпераментом.

Задачи:

1.Рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте.

2. Дать общую характеристику четырех типов темпераментов. Выявить возрастные особенности темперамента.

в период дошкольного детства возможно при соблюдении одного из

важнейших психолого – педагогических принципов. Речь идет об индивидуальном подходе, суть которого – обеспечить ребенку оптимальное развитие его характера, способностей, стиля поведения.
Немецкий психолог Г. Айзенк определяет темперамент по двум основным критериям: экстраверсия – интроверсия и эмоциональная стабильность – нестабильность. Каждому виду темперамента он дает следующие характеристики:

самоуверен и стремителен, мгновенно принимает решения, поэтому его идеи

часто не продуманы, но очень интересны. Холерик очень подвижен, не переносит долгого ожидания, подвержен резким переменам настроения. Трудно предсказать, как он поведет себя в новой обстановке - реакция может быть самой разной. Ребенок-холерик - это непоседа и спорщик. Он решителен, настойчив и бесстрашен, может изменить свое решение в последнюю минуту с точностью до наоборот, любит риск, приключения.

Сангвиник – общительный, открытый, разговорчивый, отзывчивый, непринужденный, жизнерадостный, склонный к лидерству, беспечный.
Живой, жизнерадостный, сильный и уравновешенный человек. В детстве это ребенок -"солнце" - обычно в хорошем настроении, любознателен, активен, умеет контролировать свои эмоции. Вырастая, производит впечатление решительного, оптимистичного, уверенного в своих силах человека. Легко сходится с людьми, приспосабливается к новой обстановке, в трудных ситуациях не теряет чувства юмора, оставаясь собранным и деловитым.
Сангвиники - эмпаты, то есть легко понимают других людей, не особенно требовательны к окружающим и склонны принимать людей такими, какие они есть. За власть не борются, но часто занимают лидирующее положение в компании. Дети-сангвиники на вопрос: "С кем ты дружишь?" - обычно отвечают: "Со всеми".

доверие, ровный, спокойный.

Медлительный, усидчивый и внешне спокойный ребенок. Он

последователен и обстоятелен в своих занятиях. В дошкольном возрасте играет с несколькими любимыми игрушками, не любит беготню и шум. Обычно с детства аккуратно складывает игрушки и одежду. Недоволен, если что-то нарушает привычный распорядок дня. Играя с детьми, предпочитает знакомые и нешумные развлечения. Долго запоминает правила игры, но потом редко ошибается. Не стремится к лидерству, не любит принимать решения, легко отдавая это право другим. Редко обижается, но уж если поссорится, то может навсегда порвать отношения с обидчиком.
Флегматик может ровно и продуктивно работать даже в неблагоприятных условиях, и неудачи не выводят его из себя. Флегматик стремится создать упорядоченную систему организации всей своей жизни и взаимоотношений с окружающими людьми и миром.

рассуждениям.

Дети-меланхолики особенно нуждаются в поддержке и одобрении близких. Они

очень чувствительны, обидчивы, насторожены ко всему новому. Меланхолику трудно самостоятельно сделать выбор.
Меланхолики теряются в незнакомой обстановке. Малейшая неприятность способна вывести их из равновесия. Говорят они негромко, редко спорят, чаще подчиняются мнению более сильных людей. Люди с таким типом темперамента быстро устают, теряются, если встречают трудности.
Многие из них сильны в литературе, искусстве, в профессиях, требующих большого внимания, душевной тонкости.
Внутренний мир меланхолика невероятно богат, ему свойственна глубина и устойчивость чувств. В детстве ведет себя, как "маленький взрослый" - очень рассудителен, любит находить всему объяснение, любит уединение. Обычно среди близких выбирает одного, с кем полностью откровенен; мягок и добр, делится с ним своими переживаниями. Для других оставляет фразу: "У меня все нормально".

темперамента ребенка. Отвечая на вопросы теста, ставьте пометку рядом

с определенными буквами – а, б, в, г.
1. Как ведет себя, если возникает необходимость быстро, безотлагательно действовать?
а) Включается легко, без ярких эмоций.
б) Включается активно, эмоционально.
в) Включается неторопливо.
г) Включается робко, осторожно.

для него ситуациях?

а) Быстро, прислушиваясь к высказываниям

других.
б) Стремительно, страстно, никого не слушая.
в) Спокойно и уверенно.
г) С сомнениями, неуверенно, оглядываясь на других.

4. Как ведет себя в непривычной для него обстановке
(в кабинете врача и т.д.)?

а) Легко ориентируется, проявляет любопытство, активность.
б) Возбужден, иногда излишне беспокоен.
в) Внимательно, обстоятельно рассматривает все вокруг.
г) Слушается взрослых, ведет себя застенчиво.

А теперь посчитайте количество: (а, б, в, г).

2. Как реагирует на замечания взрослого?
а) Говорит, что больше не будет, но позже поступает точно также.
б) Не слушает и поступает по – своему, проявляет бурную реакцию.
в) Молчит, принимает к сведению, обдумывает.
г) Обижается, молчит, долго переживает, плачет.

«а», можно считать: преобладают сангвинические черты темперамента; по типу

«б» - холерические; по типу «в» - флегматические; по типу «г» - меланхолические.

Холерический и сангвинический темпераменты относятся к экстравертному типу поведения; меланхолический и флегматический – к интровертному типу. Дети-экстраверты любят бывать среди людей, общительны, требуют похвалы и одобрения, много говорят, легко вступают в контакт, любят веселье, подвижные игры. Таких детей необходимо как можно чаще хвалить, выслушивать, быть терпеливыми к ним. Поскольку ребенок-экстраверт легковозбудим, при нарастании эмоционального напряжения необходимо применять отвлекающие приемы.

Дети – интроверты любят одиночество, после длительного общения с товарищами быстро утомляются; задания выполняют самостоятельно, редко говорят о своих переживаниях. В чем задача взрослого? Обеспечить возможность побыть одному, позаботиться о том, чтобы на ребенка не «падали» эмоциональные перегрузки. Ребенка-интроверта более всего привлекают такие занятия, как рисование, лепка, мягкие игрушки. Грубое общение с ним неприемлемо.