Презентация на тему Теория мотивации А.Н. Леонтьева

Содержание

2. Мотив – это побуждение к действиюПобуждениеОдни мотивы,
3. Механизм образования мотивов по А.Н. ЛеонтьевуСуть: в
4. Формирование мотивационной сферы человека происходит в процессе
5. Пример:Первые проявления интереса у детей наблюдаются на
6. Таким образом:Побуждение выступает в косвенном выражении —
7. Источники информации:Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. –
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Мотив – это побуждение к действиюПобуждениеОдни мотивы, побуждая деятельность, придают ей эмоциональную окраску, но сами эмоции не являются мотивами.СмыслообразованиеДругие придают ей личностный смысл. Это важно для понимания внутреннего строения индивидуального сознанияФункцииРаспределение функций смыслообразования и побуждения между

Главная
Разное
Теория мотивации А.Н. Леонтьева

Теория мотивации А.Н. ЛеонтьеваВыполнил:Бекин Д. В.Группа:ФПГ - 108

Мотив – это побуждение к действиюПобуждениеОдни мотивы, побуждая деятельность, придают ей эмоциональную

Механизм образования мотивов по А.Н. ЛеонтьевуСуть: в процессе деятельности цель, к которой

Формирование мотивационной сферы человека происходит в процессе его онтогенеза в рамках формирования

Пример:Первые проявления интереса у детей наблюдаются на первом году жизни, как только

Таким образом:Побуждение выступает в косвенном выражении — в форме переживания, желания, хотения;Смыслообразующие

Источники информации:Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304с.http://www.psychology-online.net/articles/doc-307.html

Слайды презентации

Слайд 2 Мотив – это побуждение к действию
Побуждение
Одни мотивы, побуждая

Мотив – это побуждение к действиюПобуждениеОдни мотивы, побуждая деятельность, придают ей

деятельность, придают ей эмоциональную окраску, но сами эмоции не

являются мотивами.

Смыслообразование
Другие придают ей личностный смысл. Это важно для понимания внутреннего строения индивидуального сознания

Функции

Распределение функций смыслообразования и побуждения между мотивами одной и той же деятельности позволяет понять главные отношения, характеризующие мотивационную сферу личности

Слайд 3 Механизм образования мотивов по А.Н. Леонтьеву
Суть: в процессе

Механизм образования мотивов по А.Н. ЛеонтьевуСуть: в процессе деятельности цель, к

деятельности цель, к которой в силу определённых причин стремился

человек, со временем становиться самостоятельной побудительной силой, т.е. мотивом. В результате эта цель может превратиться в потребность.

Слайд 4 Формирование мотивационной сферы человека происходит в процессе его

Формирование мотивационной сферы человека происходит в процессе его онтогенеза в рамках

онтогенеза в рамках формирования интересов человека, как основных причин,

побуждающих его к развитию и деятельности.

Слайд 5 Пример:
Первые проявления интереса у детей наблюдаются на первом

Пример:Первые проявления интереса у детей наблюдаются на первом году жизни, как

году жизни, как только ребёнок начинает ориентироваться в окружающем

мире. На этом этапе развития ребёнка интересуют яркие, красочные предметы, незнакомые вещи, издаваемые предметами звуки. Ребёнок не только испытывает удовольствие, воспринимая всё это, но и требует чтобы ему вновь и вновь показали заинтересовавший его предмет.

Слайд 6 Таким образом:
Побуждение выступает в косвенном выражении — в

Таким образом:Побуждение выступает в косвенном выражении — в форме переживания, желания,

форме переживания, желания, хотения;
Смыслообразующие мотивы выступают как главная причина

побуждения деятельности, основа постановки цели, выбора средств и способов ее достижения.
ОДНАКО
Слияние обеих функций мотива — побуждающей и смыслообразующей — придает деятельности человека характер сознательно регулируемой деятельности.