Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств.
Слайд 2
Предметно развивающая среда – это система материальных объектов
деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это
единство социальных и предметных средств.
Слайд 3
Мнение психологов (Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, Д. Б.
Эльконин, П. Я. Гальперин) Развивающая среда — это определенным
образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение.
Слайд 4
В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается
«комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию
жизни детей и взрослых». Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении — обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных, духовных.
Слайд 5 Цель воспитателя сконструировать многоуровневую многофункциональную предметно – развивающую
среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на
каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении.
Слайд 6
Требования ФГОС к развивающей предметно – пространственной среде
РППС обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства (группы, участка) РППС должна
обеспечивать возможность общения детей и взрослых в совместной деятельности; РППС должна обеспечивать реализацию образовательной программы ДОУ;
Слайд 7
Принципы формирования предметно-пространственной среды, рекомендованные ФГОС: 1. Принцип дистанции
позиции при взаимодействии. 2. Принцип активности. 3. Принцип стабильности – динамичности
развивающей среды. 4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования. 5. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов. 6. Гендерный принцип. 7. Принцип этапности и учёта возрастных особенностей.
Слайд 8
Правила создания предметно-пространственной среды Среда должна выполнять образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Среда должна работать
на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка. Гибкое и вариативное использование пространства. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. Учет ведущей роли игровой деятельности. Изменение в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.
Слайд 9
Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды предполагает наличие: Игровых зон Зон
уединения Развивающих игр Дидактического и демонстрационного материала Атрибутов для творческой деятельности Уголка природы Спортивного
инвентаря и оборудования и т.д.
Слайд 10
Развивающая среда – это организованное социокультурное
и педагогическое пространство, в рамках которого структурируются несколько взаимосвязанных
подпространств, создающих наиболее благоприятные условия для развития и саморазвития каждого включенного в неё субъекта.