Слайд 2
Задачи центра экспериментирования
развитие первичных естественнонаучных представлений,
наблюдательности,
любознательности,
активности,
мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение)
;
формирование умений комплексно обследовать предмет
Слайд 3
Требования при оборудовании центра экспериментирования в группе
безопасность
для жизни и здоровья детей;
достаточность;
доступность расположения
Слайд 4
В центре экспериментальной деятельности должны быть выделены:
1) место
для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции.
Экспонаты,
редкие предметы
(раковины, камни, кристаллы, перья и т. п.)
2) место для приборов
Место для хранения материалов (природного,«бросового» )
3) место для проведения опытов
4) место для неструктурированных материалов
(песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)
Слайд 5
Центр экспериментирования
делится на следующие компоненты
Компонент дидактический
Компонент
оборудования
Компонент стимулирующий
Слайд 6
Дидактический компонент
Познавательные книги
,атласы
Тематические альбомы
Серии картин с изображением природных сообществ
Схемы, таблицы,
модели с алгоритмами выполнения опытов
Слайд 7
Компонент оборудования
приборы-помощники:
микроскоп, лупы, увеличительные
стекла
весы, безмен
Песочные, механические часы,
компас,
магниты;
портновский метр, линейки, треугольник т.д.
Слайд 8
Компонент стимулирующий
- разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса,
стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
Сита, воронки разного
размера и материала;
- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
шишки, перья, мох, листья и др.;
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски );
- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.
Слайд 9
В центре экспериментальной деятельности
в младшей группе должны
быть
- книги познавательного характера для среднего возраста;
- тематические альбомы;
-
коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции "Подарки :" (зимы, весны, осени), "Ткани", "Бумага", "Пуговицы"
- Мини-музей (тематика различна,
например "камни", чудеса из стекла" и др.)
- Песок, глина;
- набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
- материалы для игр с мыльной пеной,
красители - пищевые и непищевые
(гуашь, акварельные краски и др.).
- семена бобов, фасоли, гороха
- некоторые пищевые продукты
(сахар, соль, крахмал, мука)
Слайд 10
Младшая группа
Простейшие приборы и приспособления:
- Лупы, сосуды
для воды, "ящик ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для игр
с "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами.
- "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки
- на видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям младшего возраста.
- персонажи, наделанные определенными чертами- ("Почемучка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.
- карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается.
Слайд 11
В центре экспериментальной деятельности
Старший дошкольный возраст
- схемы,
таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
- серии картин с
изображением природных сообществ;
- книги познавательного характера, атласы;
- тематические альбомы;
- коллекции
- мини-музей
