куклой выполняет одну
из важнейших ролей в развитии ребенка
дошкольного возраста. Кукла, будь то народная тряпичная или современная , несомненно, приносит радость ребенку, приучает его к труду, снимает эмоциональное напряжение, помогает проигрывать различные социальные роли и развивать творческие способности. Кукла формирует понимание о красивом и некрасивом, хорошем и плохом, добре и зле, оставляя простор для фантазий и возможности реализации своих идей.
Кукла – доступный и значимый проводник в мир взаимоотношений и быта взрослых; элемент культуры, обеспечивающий связь поколений; фактор благоприятного развития ребенка-дошкольника.
Слайд 3
В дошкольном возрасте все
свободное время детей занято игрой. Игра – любимая деятельность
ребенка, но в тоже время она является средством его воспитания и развития. Ребенок осваивает разные виды игр: игры-забавы, игры с сюжетными игрушками, игры-драматизации, дидактические игры. Каждая из них выполняет свою образовательную и обучающую функцию. Все они способствуют развитию внимания, восприятия, мышления, воображения, речи. Но только игры с куклой – позволяют ребенку познать, понять и освоить первоначальные представления социального характера.
Слайд 4
Игры с куклой способствуют приобщению
ребенка к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми. Происходит формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности , развитие патриотических чувств.
В возрасте 3-4 лет дети учатся играть с куклой. Основными целями для педагога в это время являются цели по формированию у детей игровых действий с куклой и развитие интереса к играм с несложным сюжетом.
Потому что именно в этом возрасте происходит зарождение сюжетной ролевой игры.
Слайд 5
Педагог должен научить детей выполнять последовательно
цепочку игровых действий с куклой , сопровождать действия речью,
мимикой, жестами.
Способствовать развитию умения детей объединять игровые действия с несложным сюжетом: кукла проснулась, умылась, оделась, напилась чаю.
Необходимо развивать совместный игровой опыт детей. При этом
приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Слайд 6
Играя с куклой дети узнают
о других игрушках: их названии, назначении и использовании. Знакомятся
с правила сервировки стола, правилами поведения за столом. Игра способствует развитию знаний о приеме пищи, пользовании столовыми приборами и т.д.
Таким образом, через игру с куклой приобретенные детьми знания лучше усваиваются. Ведь когда дети « учат»
чему - то свою куклу, сами уже никогда
не поступят наоборот .
Слайд 7
Восприятие и речь детей также формируются в процессе
действий с куклой. Кукла занимает одно из главенствующих положений
в жизни каждого ребенка, потому как кукла - есть уменьшенная копия человека. Игры с куклой ценны тем, что слово в них связывается с действием. Играют с куклой не только девочки, но и мальчики : кормят и лечат, носят на руках и баюкают , совершенно не отставая в умениях и активности от своих сверстниц. Ведь кукла помогает развитию человеческих качеств и проявлений в ребенке.
Слайд 8
Знания полученные в игре с куклой помогают детям
объединять игровые действия с несложным сюжетом: кукла ложится спать,
гуляет , ест кашу .
В игре дети учатся взаимодействовать со сверстниками. Игры с куклой способствуют приобщению ребенка к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Слайд 9
Игра с куклой способствует развитию умения детей
принимать и последовательно менять игровые роли, реализовывать их через
действия с предметами и ролевую речь, вступая в ролевое взаимодействие с партнёром-сверстником.
