Слайд 3
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» :
оптимальное развитие
каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста,
способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Слайд 4
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ:
формирование познавательных интересов школьников и
их готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных
склонностей к изучению той или иной предметной области; развитие умственных способностей, творческого мышления; воспитание чувства уважения к эрудиции и предметной компетентности;
воспитание социально-психологической адаптированности к учебно-воспитательному процессу и к жизни в коллективе: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и со старшими, критиковать и не обижаться на критику, оказывать помощь другим, объяснять и доказывать собственное мнение;
Слайд 5
воспитание физической культуры младшего школьника: осознание ценности здорового
образа жизни, понимание вреда алкоголя и наркотиков, повышение осведомленности
в разных областях физической культуры, обеспечение безопасности жизнедеятельности;
формирование эстетического сознания младших школьников и художественного вкуса: эстетической способности чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры; воспитание эстетического чувства;
социально-нравственное воспитание школьников: развитие природных задатков сочувствовать и сопереживать ближнему, формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и состояния и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению, развитие умений общаться в обществе и семье, знакомство с этическими нормами и их культурно-исторической обусловленностью, осознание их ценности и необходимости.
Слайд 6
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КОНЦЕПЦИИ
УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Принцип непрерывного
общего развития каждого ребенка предполагает ориентацию содержания начального образования на
эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка;
Принцип целостности картины мира предполагает отбор такого содержания образования, которое поможет школьнику удерживать и воссоздать целостность картины мира, обеспечит осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями;
Слайд 7
Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников ориентирован на
постоянную педагогическую поддержку всех учащихся (в том числе и
тех, которые по тем или другим причинам не могут усвоить все представленное содержание образования);
Принципы прочности и наглядности. Эти принципы, на которых столетиями базируется традиционная школа, реализуют ведущую идею учебно-методического комплекта: ЧЕРЕЗ рассмотрение ЧАСТНОГО (конкретное наблюдение) к пониманию ОБЩЕГО (постижению закономерности), от ОБЩЕГО, т. е. от постигнутой закономерности, к ЧАСТНОМУ, т. е. к способу решения конкретной учебной задачи;
Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей. Реализация этого принципа связана с формированием привычек к чистоте, порядку, аккуратности, соблюдению режима дня, к созданию условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы во время занятий в школе, экскурсии на природу и др.).
Слайд 8
ТИПИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Комплектность;
Инструментальность;
Интерактивность;
Интеграция.
Слайд 9
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УМК
«ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
Максимальное размещение методического
аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого учебника;
Использование единой системы условных обозначений во всем УМК;
Система перекрестных взаимных ссылок между учебниками;
Использование единых сквозных героев (брата и сестры);
Пошаговое введение терминологии и мотивированное ее использование.
Слайд 10
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УМК
«ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
УМК по каждому
учебному предмету, как правило, включает в себя учебник, хрестоматию,
тетрадь для самостоятельной работы, методическое пособие для учителя (методиста);
Межпредметные связи: 2 часть русского языка включает в себя ряд словарей для использования на всех предметах;
Занятия в форме заседания клуба;
Задания направлены на самостоятельную деятельность ученика.
Слайд 11
ОСНОВНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»
УМК по
каждому учебному предмету, как правило, включает в себя учебник,
хрестоматию, Тетрадь для самостоятельной работы, методическое пособие для учителя (методиста).
Каждое методическое пособие состоит из двух частей:
Теоретическая, которая может быть использована учителем как теоретическое основание повышения его квалификации.
Непосредственно поурочно-тематическое планирование, где расписан ход каждого урока, сформулированы его цели и задачи, а также содержатся идеи ответов на ВСЕ заданные в учебнике вопросы.