Слайд 2
Способ восприятия и обработки информации у детей отличается
от того, как это делают взрослые.
С раннего возраста дети начинают
распознавать слова, ассоциируя их с конкретными объектами. Таким образом, в процессе изучения иностранного языка, детям просто необходимо получать новые слова с конкретным значением и ассоциацией, будь то предмет или просто картинка.
Взрослый человек, например, может обойтись и просто абстрактной идеей, представлением о предмете. Дети же не воспринимают абстрактные идеи, такие, например, как грамматика.
Слайд 3
У детей нет понятия частей речи или построения
предложений или даже фонетики.
Взрослому человеку можно это все объяснить
через призму родного языка, в то время как ребенка это может лишь сбить и запутать.
Поэтому, чтобы избежать путаницы или абстрактных понятий, филологи сходятся во мнении, что детей необходимо обучать языку через призму хорошо им известных предметов , таких как семья, животные, друзья, игры, школьная жизнь и т.д.
Ребенку будет намного легче воспринять и усвоить информацию на иностранном языке, так как у него есть четкое представление об этих предметах.
Слайд 4
Когда начинать учить иностранный язык?
Не спешите изучать с
Вашим ребенком все премудрости грамматики и орфографии, если у
Вас есть хоть малейшие сомнения в том, что он к этому готов. Именно поэтому, очень трудно определить единый конкретный «лучший» возраст для начала изучения иностранного языка. Кто-то в 2 года уже читает, а кто-то в 2,5 года только начинает говорить.
Поэтому в целом считается, что лучше начинать изучение английского языка в возрасте с 3-4 лет , если в семье ни один из родителей не говорит на иностранном языке в совершенстве, так чтобы ребенок с рождения погружался в англоязычную среду и рос билингвом (человеком, владеющим двумя языками на приблизительно одинаковом уровне).
Слайд 5
Каждый день с английским языком
Успех возможен только в
результате регулярных занятий языком, хотя бы по 10-15 минут,
но ежедневно.
Слайд 6
Основа языковых способностей есть у каждого человека
Отбросьте все
сомнения по поводу способностей вашего ребёнка.
Неспособных к изучению языка
нет.
Слайд 7
Важно!
У детей есть свои потребности и свои правила
восприятия новой информации, а особенно нового языка, где все
совершенно незнакомо и зачастую даже не вызывает никаких ассоциаций с тем, что им уже знакомо.
При обучении ребенка английскому языку откажитесь от объяснения правил, логических примеров и ассоциаций. Используйте игру и наглядное представление предметов.
Слайд 8
На ошибках учатся
Не бойтесь ошибок - не ошибается
тот, кто ничего не делает.
Верьте в ребёнка и гордитесь
им.
Слайд 9
У детей и взрослых совершенно разные виды мотивации
Зачастую основная
мотивация детей – это получить хорошую оценку или желание
их родителей , чтобы дети изучали язык. Учеными доказано, что такие виды мотивации малоэффективны и со временем совсем перестают быть мотивирующими.
Работайте с внутренней мотивацией ребенка
Внутренняя мотивация – это интерес самого ученика к получению новых знаний. Для родителей важно понимать и обязательно показать ребенку, что главным является не награда за результат, а сам результат.
Слайд 10
Ваше внимательное отношение к настроению ребенка и его
интересам – лучший пример, когда внешняя мотивация порождает внутреннюю.
Всегда интересуйтесь, что ему понравилось во время занятия, а что вызвало негодование или досаду.
Никогда не сравнивайте его с остальными, дети все разные, но заговорить на иностранном языке может любой! Помните, что вызвать интерес к учебе с помощью угроз и наказаний невозможно.
Работа с внутренней мотивацией ребенка - это кропотливая ежедневная работа взрослых , которая творит чудеса и способствует формированию целостной личности, способной учится на протяжении всей жизни.
Слайд 11
Одним из способов такой мотивации, к примеру, является
постановка целей и их достижение.
Цели должны быть сложными, но
обязательно достигаемыми (реальными). Нужно следить за прогрессом в достижении этой цели и хвалить ребенка за проделанную работу.
Например, создайте небольшой дневничок, в котором с помощью рисунков или наклеек фиксируйте совместно с ребенком, что он выучил сегодня. Чем больше записей в дневничке, тем больше знаний у учащегося.
Этим вы покажите ученику, что, не смотря даже на то, что возможно прогресс не такой быстрый как у остальных или как ему хотелось бы, он все равно есть и у него все получается, и, если он будет стараться и дальше, то вскоре добьётся поставленной цели и желаемого результата.
Слайд 12
Запомните:
Ребенка нужно постоянно хвалить и ни в коем
случае не ругать за ошибки. Дети еще не боятся
совершать ошибок в ходе изучения языка и поэтому чувствуют себя уверенней и комфортней чем взрослые. У них отсутствует психологический барьер, что позволяет им быстрее начать говорить на иностранном языке.
Слайд 13
Концентрация внимания у детей не такая хорошая как
у взрослого человека. Дети менее усидчивы на одном месте и им
может просто стать скучно заниматься одним и тем же делом довольно долго.
Как только мы замечаем, что интерес ученика к какому-либо заданию начинает угасать, необходимо как можно скорее перейти к более активному заданию. Это может быть говорение, угадывание слов, песенка или столь любимые и популярные среди детей задания в виде игр.
Концентрация на уроке английского - основа успеха!
