Слайд 2
«Капли»
Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, часка с
слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка.
С помощью
пипетки ребёнок переносит воду из чашки в контейнер для льда.
Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку.
В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку, в две и т.д
Слайд 3
«Выжми мочалку»
Необходимый инвентарь: две ёмкости, поролоновая губка.
Одну ёмкость
заполните водой. Покажите ребёнку, как с помощью губки можно
переносить воду из одной посуды в другую. Предложите попробовать самому сделать тоже самое.
Игра развивает мелкую моторику.
Слайд 4
«Кораблики»
Необходимый инвентарь: тазик, бумага.
Нелейте в тазик немного воды.
Покажите ребёнку, как можно бросать в тазик мелкие кусочки
бумаги, подуйте на них. Скорее всего ребёнок повторит ваши действия.
Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата.
Слайд 5
«В час по чайной ложке»
Необходимый инвентарь: 2 стакана,
чайная ложка, столовая ложка.
Налейте воду в один стакан. Покажите
ребёнку, как можно переливать воду ложками в другой стакан. Разрешите ему поиграть самостоятельно.
Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия, пустой, полный.
Слайд 6
«Налил – вылил»
Необходимый инвентарь: ёмкость с водой,
1 большой стакан и 1 маленький стакан.
Поставьте перед ребёнком тазик с водой, покажите как можно зачёрпывать воду одним стаканом и переливать её в другой. Предоставьте ребёнку свободу действий.
Игра способствует развитию координации движений, расширяет представления о свойствах вещества.
Слайд 7
«Шарики в воде»
Необходимый инвентарь: две глубоких тарелки
или
два небольших тазика, несколько теннисных шариков, ситечко с ручкой, салфетка или губка.
Поставьте на стол две глубоких тарелки, одну из которых наполните водой и опустите в неё шарики. Ребёнок с помощью ситечка достаёт шарики из тарелки с водой и перекладывает в пустую тарелку. В процессе эксперимента он замечает, что вода проливается в дырки ситечка, и что пластмассовые шарики не тонут в воде.
В такой игре – эксперименте тренируется мелкая моторика.
Слайд 8
«Купалочка»
Необходимый инвентарь: небольшая пластмассовая или резиновая кукла, поролоновая
губка.
Попросите малыша вымыть испачканную куклу. Называйте части тела, которые
надо вымыть: «А теперь вымой ей ножку, посмотри, как она испачкалась», и т.д. Губку можно намылить, и обратить внимание ребёнка на то, что намыленная кукла скользит в руках и надо обращаться с ней очень аккуратно.
Игра способствует развитию моторики, речи.
Слайд 9
«Дождик»
Необходимый инвентарь: лейка.
Поместите в тазик или ванну пластмассовые
игрушки, дайте ребёнку лейку и предложите поиграть
в дождик. Поливайте кукол из лейки, вспоминая все известные вам стихи про дождик. После «дождя» дайте малышу сухое полотенце и попросите вытереть все игрушки.
Дождик, дождик! Лейся пуще!
Пусть растёт пшеница гуще!
Лейся, лейся, как река!
Будет белая мука!
Г. Лагздынь
Игра способствует развитию речи.
Слайд 10
«Тонет – не тонет»
Необходимый материал: тазик с водой,
несколько предметов из разных материалов: пёрышко, пластмассовый шарик, прищепка,
картонка, монетка, карандаш, бусинка, бумажка, губка и т.д.
В ходе игры- эксперимента ребёнок должен распределить предметы :
Тонет сразу
Тонет после намокания
Не тонет
В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования.
Слайд 11
«Волшебное свойство воды»
Необходимый инвентарь: резиновая перчатка, надувной шарик,
шарик, кувшин с водой, бутылка, губка.
Ребёнок в ходе эксперимента
получает знание о том, что вода принимает форму заполняемого предмета.
Слайд 12
«Разлить поровну»
Необходимый инвентарь: три прозрачных стакана, кувшине или
чайник с водой, салфетка.
Ребёнок должен разливать воду из кувшина
поровну во все три стакана. Когда стаканчики наполнены, вы проверяете результат.
Работу можно повторить, вылив воду из стаканчиков обратно в кувшин.
Слайд 13
«Взбивание пены»
Необходимый инвентарь: тазик с водой, венчик, пена
для ванны или жидкое мыло, губка или салфетка.
Ребёнок
наливает немного мыла или пены в ванну, и с помощью венчика взбивает пену. Смотрит, достаточно ли мыла добавлено в тазик. Если нет, ещё немного добавляет.
Когда эксперимент закончен, он выливает воду в ведро. Капли воды на столе и мокрый тазик вытирает с помощью губки или салфетки.
Этот эксперимент также полезен для развития мускулатуры кисти руки.
Слайд 14
«Свойства солёной воды»
Необходимый инвентарь: два стакана или миски
с водой, два яйца, поваренная соль (4ст.
ложки.), ложка.
Ребёнок с помощью ложки опускается яйцо в один стакан, наблюдает, что оно тонет.
Во втором стакане он растворяет соль, тщательно размешивая её ложкой. Опускает второе яйцо. Наблюдает, что в этом стакане яйцо плавает на поверхности.
Слайд 15
«Ловишки»
Необходимый инвентарь: тазик с водой, пуговицы, камушки, лоскуты
ткани, мелкие игрушки, металлическя или деревянная ложка, сито.
Поставьте перед
ребёнком тазик с водой.
Пусть малыш кидает все предметы в воду и наблюдает за ними. Объясните, почему одни вещи тонут, а другие остаются на поверхности. Попросите ребёнка собрать игрушки в сито.
Объясните ему, почему вода утекает. В игре ребёнок познаёт назначение предметов и свойства вещества, развивается мелкая моторика.
Слайд 16
«Луковая грядка»
Необходимый инвентарь: стаканчики из под йогурта, вода,
луковицы.
Ребёнок с вашей помощью или самостоятельно разливает воду в
йогуртовые стаканчики, затем «сажает» в них луковицы. Стаканчики выставляются на подоконник.
В течении нескольких дней, ведётся наблюдение за луковицами. Фиксируется появление корней и листьев.
