Презентация на тему Родительское собрание во 2 классе : Как помочь ребёнку стать внимательным методическая разработка (2 класс)

школьников в условиях семейного воспитания. 

продуктивной учебной деятельности. 2. Выявление проблем развития внимания.  3. Обретение родителями

опыта продуктивного взаимодействия с детьми по развитию у них произвольного внимания.  4. Показать родителям важность и значимость проблемы развития детского внимания.  5. Познакомить родителей с методами и приемами развития внимания первоклассников.  6. Познакомить родителей с понятием «внимание» и его основными свойствами, с уровнем развития произвольного внимания учащихся класса; 

одном объекте с одновременным отвлечением его от других объектов».  Внимание

- это направленность физической и психической деятельности человека, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для личности определенную значимость.

запоминания, мышления. То есть, чтобы быть внимательным, надо хорошо

ощущать, хорошо запоминать, хорошо мыслить. 

диктуется генетически заложенным в человеке инстинктом быть готовым к

опасности и избегать ее. Именно поэтому различные яркие, движущиеся, громко звучащие источники в поле зрения или окружении ребенка, севшего выполнять домашнее задание, нежелательны. Они рассеивают произвольное внимание и снижают эффективность работы школьника. 

задачей, контролируется волей. Ребенок с хорошо развитым произвольным вниманием

отрешается от окружающих раздражителей и с увлечением работает. 

в воспитании ребенка незаменима. Они - главные «проектировщики», «конструкторы»

и «строители» детской личности. Предлагаемый тест дополнит ваше представление о себе как о родителях, поможет сделать определенные выводы.  Вопросы Ответы  Можете ли вы Могу и всегда так делаю Могу, но не всегда так поступаю Не могу  1. В любой момент оставить свои дела и заняться ребенком? А Б В  2. Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст? А Б В  3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему? А Б В  4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты? А Б в  5. Сохранить самообладание, даже если ребенок вывел вас из себя? А Б в  6. Поставить себя на место ребенка? А Б в  7. Поверить хотя бы на минуту, что вы - добрая фея (прекрасный принц)? А Б в  8. Рассказать ребенку поучи-тельный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете? А Б в  9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка? А Б в  10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение? А Б в  11. Выделить ребенку день, когда он может делать, что же-лает, и вести себя, как хочет и ни во что не вмешиваться? Б В А  12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка? А Б В  13. Устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это каприз? А Б в 

ответ «Б» - в 2 очка, ответ «В» -

в 1 очко. Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относиться к нему с уважением. Придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты. Сумма от16 до 30 очков: забота о ребёнке для Вас вопрос второстепенный. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, а в других случаях- излишне мягки, кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка. Число очков менее 16 говорит о том, что у вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знаний, как сделать ребёнка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

нашим сознанием одномоментно. У младших школьников он не превышает

трех-четырех символов, а у некоторых и еще меньше.  Объем внимания возрастает вместе с развитием мозга ребенка. У детей объем внимания невелик, поэтому при знакомстве и изучении новых предметов нельзя загружать ребенка избыточной информацией. Если вы пришли с ребенком в зоопарк, то нельзя показывать ему сразу слишком много зверей, разумнее показать только самых ярких, интересных, на ваш взгляд, и дать о них подробную и увлекательную информацию. Вот тогда ваш поход пройдет не зря. А если вы увлечетесь и обойдете с ним весь зоопарк, то ребенок быстро забудет все увиденное. Об этом надо помнить всегда, когда вы знакомите его с новым материалом: новым правилом написания незнакомых букв, цифрами, рисунками и т. д. 

определенном объекте. У младших школьников устойчивость внимания активно возрастает

к 9-10 годам. В начале учебного процесса она держится во временном диапазоне от 7 до 12 минут. Это тоже связано с физиологией ребенка. Процессы возбуждения и торможения у младшего школьника неустойчивы. Процесс возбуждения превалирует над торможением Ребенок не может себя вовремя остановить, не может долго заниматься одной деятельностью, на одном объекте его внимание может задерживаться недолго.

одного объекта и переместить его на другой. Заметим, что

переключение внимания у младших школьников происходит отнюдь не сразу. 

Это свойство необходимо младшим школьникам при выполнении комментированного письма

(ребенок должен одновременно говорить, что именно он записывает, и осуществлять процесс письма), при проверке собственных работ (нужно читать написанный текст и одновременно искать орфограммы, проверять их и сверять с написанным), при проведении математических диктантов и т.д. Очень полезное и необходимое свойство

сознание на одном объекте при наличии отвлекающих факторов. Науке

известны две причины, снижающие концентрацию внимания: физиологическая и педагогическая. Первая, например, может быть связана с наличием у ребенка аденоидов, снижающих доступ кислорода к мозгу. К педагогическим факторам можно отнести телевизор, компьютер. Это связано с тем, что смена кадров при телевизионном изображении требует поверхностного взгляда, концентрированный взгляд при длительном смотрении вызывает головную боль. Если дети много смотрят телевизор, у них вырабатывается поверхностный взгляд, который они переносят и на другие виды деятельности. 

Овчаровой) Упражнение1. «Запоминай порядок»

себя возможно больше предметов одного и того же цвета

(или одного размера, или одинаковой формы, или из одного материала и т.п.), по сигналу один начинает перечислять, другой его дополняет.