Презентация на тему ВОДИЧКА проект

проекта.
6.Используемый источник- интернет
7.Фото приложения.

новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно

искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать представлениями целостной картины мира. Необходимо включить малышей в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов. Между двумя видами: игрой и экспериментированием нет противоречий. Игра — вид деятельности, мотив которой заключается не в результатах, а в самом процессе, а через экспериментирование с предметами ребенок ставит определенные цели и добивается конкретных результатов. Игра и детское экспериментирование дополняют друг друга.

с окружающим миром через игру и детское экспериментирование.
-

Развитие познавательной сферы детей через включение в процесс игры и экспериментирования;
- Развитие игрового опыта каждого ребёнка;
- Формирование у детей раннего возраста любознательности, стремления наблюдать и экспериментировать через игры с водой путем создания благоприятной обстановки;
- Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных способностей.
Задачи проекта:
Формировать представления детей: - вода бывает холодная, теплая, горячая;
- вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
-Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога.
-Воспитывать эмоциональный настрой.
Вид проекта: Познавательно- исследовательский, игровой.
Сроки реализации проекта: 1 неделя.
Участники проекта: - дети я группы, воспитатель.

Подбор материала для практических игр и занятий;
2. Подбор

литературы: стихи о воде, потешки;
3. Подбор игр с водой, составление плана мероприятий.
4. Изготовление буклета «Интересные игры с водой»
II. Практическая работа.
1.Практическая деятельность «Вкусная вода.»; «Надо, надо умываться.»
2. Игры с водой: «Купаем куклу Катю», «Стирка одежды для Кати»,
3. Подвижные игры: «Солнышко и дождик».
4. Слушание стихов и потешек о воде.
5. Рисование: «Весёлые капельки».
6. Экспериментирование «Вода и бумага».
III. Итог проекта. Создание презентации о проекте

навыки экспериментирования, развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, наблюдательность, память.

У родителей появился интерес к проводимой работе, который проявился через задаваемые вопросы.

Развитие познавательных интересов.
- Развитие у детей навыков экспериментирования

и исследования, систематизирование первичных знаний и навыков у детей.