Презентация на тему Возрастные особенности детей 5-6 лет (родительское собрание) консультация (старшая группа)

года жизни.
Безопасность – одна из составляющих ФГОС дошкольного образования.
Разное.

В сюжетно-ролевых играх дети старшей группы начинают

осваивать сложные взаимодействия детей. Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл. В игровом пространстве может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию.
Образы из окружающей жизни и литературных произведений становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. При правильном педагогическом подходе у детей формируются художественно-творческие способности.
Дети освоили конструирование из строительного материала, они свободно владеют обобщенными способами анализа, определяют форму деталей на основе сходства со знакомыми им объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными. Дети способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям, дети освоили сложные формы сложения из листа бумаги, могут придумать собственные.
Дошкольникам доступны целостные композиции конструирования из природного материала по предварительному замыслу.
Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, воображение.
Внимание дошкольников становится произвольным.
Развивается речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и
характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Развиваются
Диалогическая речь и некоторые виды монологической речи.

детей, из них 14 мальчиков и 11 девочек, двое

детей старше по возрасту: 6,5 лет (Лера С.), 6 лет (Карина Ч.). Двое детей младше возрастной нормы старшей группы: Алеша Л. – 4,8лет, Дима С.- 4,10лет. Остальные дети соответствуют возрастным нормам старшей группы (с 5 до 6 лет).
На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности.
Воспитанники группы проявляют активность и любознательность.
Умеют организовать самостоятельно: сюжетно – ролевые, подвижные, настольные игры. Распределяют роли, следуют правилам игры. Умеют договариваться между собой, согласовывать действия и совместными усилиями достигают результат. При разрешении конфликта обращаются к помощи взрослых. У воспитанников группы сформированы на должном уровне трудовые и культурно-гигиенические навыки. Оказывают помощь в уборке участка, группы, уборке рабочего места после непосредственно образовательной деятельности.
 Ведущие потребности детей нашей группы:
потребность в общении; творческая активность.
Ведущая деятельность: сюжетно – ролевая игра.
Ведущая функция: воображение.
Проявление элементов произвольности всех психических процессов.
Общение с взрослым внеситуативно-личностное.
В общении со сверстником происходит переход от ситуативно-деловой формы к внеситуативно-деловой.
Проявление творческой активности во всех видах деятельности.
Развитие фантазии
Половая идентификация.

учебный год в старшей группе
Учебный план образовательного учреждения

с указанием объема нагрузки на неделю

себя и развивать себя как личность:
общение;
игра;
познавательно

- исследовательная деятельность;
продуктивная деятельность;
коммуникативная и др.

Для большинства воспитанников характерно:

произвольность поведения;
самостоятельность;
развитая эмоционально-волевая сфера;
активность в различных видах деятельности;
стремление к самореализации;
общительность;
творческий подход к деятельности;
высокий уровень умственных способностей;
общая познавательная активность;

2. Условия, способствующие развитию детской инициативы:

педагогическое общение, основанное на принципах взаимоуважения, понимания;
терпимости;
воспитание в условиях развивающего общения и обучения;
развитие ребенка с позиции позитивной социализации и самостоятельности ребенка.

с учетом ООП, программы «Детство» и технологии ТРИЗ и

РТВ.

Дети самостоятельно и целенаправленно могут выполнять различные логические задания.
Дети проявляют большой интерес к познавательным играм. У детей развита способность к логическим действиям и операциям.
Дети свободно могут обследовать объект
Дети владеют связной речью, строят самостоятельные высказывания, суждения. доказательства
Дети проявляют творческие способности в любой конструктивной деятельности
Дети подготовятся к алгоритмам решения нестандартных изобретательных задач, раскроется их творческий потенциал.
Воспитанники смогут строить замыслы и речевые конструкции,
использовать все виды образной речи
У детей будут сформированы навыки социального общения, отсутствие
психологических барьеров в новых социальных условиях.

центр познания;
центр творчества;
игровой центр;
литературный центр;
спортивный центр.

в 2016-2017 уч.году
ЗАДАЧИ:
Ориентировать родителей на изменения в личностном

развитии старших дошкольников – развитие любознательности, самостоятельности, инициативы и творчества в детских видах деятельности.
Помочь родителям учитывать эти изменения в своей педагогической практике.
 
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:
подборка материалов интернет-ресурсов;
консультации;
выставки;
использование сайта детского учреждения и воспитателя;
анкетирование;
советы, рекомендации;
родительское собрание;
приглашение на день открытых дверей;
обмен семейного воспитания через сайт;
участие в конкурсах;
персональные выставки;
посещение кружков дополнитльного образования;
участие в праздниках и т.д.

сводит вас с ума» Эда Ле Шан
«Творческая мастерская» Ракель

Дорли
«Общаться с ребенком. Как?» Юлия Гипперейтер
«Продолжаем общаться с ребенком. Так? ……….
«Как любить ребенка?» Януш Корчак
«Материнская любовь» Анатолий Некрасов
«Жизнь на задуманную тему» Ирина Млодик
«Разговор с родителями» Дональд Вуда Винникотт
«Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности» Жан Ледгофф
«Как воспитывать родителей или Новый нестандартный ребенок» Владимир Леви

Интернет - ресурсы:

http://www.obruch.ru/
http://doshkolnik.ru/
http://dovosp.ru/
http://vospitatel.resobr.ru/
http://www.gallery-projects.com/
http://detsad-kitty.ru/
http://nsportal.ru/