Презентация на тему Вплив народної педагогіки на дитину(народні обряди)

що визначається в домінуючих серед народу поглядах на мету

і завдання виховання, у сукупності народних засобів, вмінь та навичок виховання та навчання

Народна педагогіка

в громадському та особистому житті, вони є сильними соціальними

засобами стабілізації суспільних відносин. Вони виконували роль соціальних механізмів передачі новим поколінням взаємин стар­ших поколінь, відтворювали у молодіжному житті ці взаємини.

тощо)
 родинно-побутові (родини, хрестини, весілля, похорони)
Усі обряди поділяються на:

року, Різдва Христового
Діти беруть участь у обрядах колядок, щедрівок,

посівання, закликання доброго врожаю у наступному році, багатства, добробуту і здоров'я у дім господаря

емоційні переживання, радісне світосприймання юних, що служило доброю основою

становлення власного світогляду, підготовки їх до життя.

Україні починається цикл народних весняних звичаїв, свят, пов'язаних з

обрядами, іграми та хороводами.
 У давнину за твердженням П.П.Чубинського, весну закликали рано-вранці, до схід-сонця, закликали Її піснями. У цей день жінки разом з доч­ками виходили в поле зі шматком полотна, розстеляли його, кла­ли пиріг і поверталися до хати з надією, що льон і коноплі цього року вродять добре.

та молоді, насамперед, почуття радості, жадобу до життя.

народні прикмети про погоду, від яких залежала урожайність, забезпечення

на зиму свійських тварин кормами тощо, спостерігати за поведінкою комах, птахів, щоб передбачити зміну погоди. 
Знання прикмет і приказок виховує у дітей любов та бережливе ставлення до природи, прогнозування погоди.

праці у юних була їх участь у весняних хороводах,

іграх, у яких хліборобські мотиви були визначальними. Значна частина їх виконувалася спільно (юнаки та дівчата). Найбільш поширеними в Україні були "Горошок", "Огірочки", "Сіяти просо"

педагогічну спрямованість - вони надавали можливість для самореалізації підростаючої особистості, чим

за­безпечували утвердження впевненості її у власних силах, оптимістичного світосприймання.

залишання пучка стебел на полі ("на бороду Спасу") та

виплітанням вінка з колосся. Вінок клали найкращій дівчині на голову і йшли з піснями до господаря ниви на частування. Важливим чинником формування відповідальності підлітків та юнаків у цьому процесі була не лише безпосередня участь у збиранні врожаю, де кожен випробовував себе на зрілість, а й щоденне бачення власних результатів, поступове просування молодих в оволодіванні хліборобською майстерністю. 

глибоку емоційність, сприяла оптимістичному світосприйманню оточуючого життя підростаючою зміною.

сприяє формуванню інтересу і прагненню бути причетним до цих

подій у житті людей;
по-друге, саме оточення пробуджує постійне бажання продемонструвати власні досягнення, що сприяли розвитку голосу, рухів, міміки, самоствердженню особистості

Обряд виконує виховну функцію двома способами: