Презентация на тему Выступление на педсовете Взаимодействие классного руководителя с родителями (из опыта работы) презентация к уроку

работа с их родителями

физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в

младенческом возрасте”

Закон Российской Федерации “Об образовании”

повторять! –2 балла.
2. Посоветуй мне, пожалуйста.

–1 балл.
3. Не знаю, что бы я без тебя делал(а)! – 1 балл.
4. И в кого ты только уродился! –2 балла.
5. Какие у тебя замечательные друзья! – 1 балл.
6. Ну на кого ты похож (а)! –2 балла.
7. Я в твое время! –2 балла.

Тест-игра «Какой вы родитель?»

(ца)! –1 балл.
9. Что за друзья у

тебя! – 2 балла.
10. О чем ты только думаешь! – 2 балла.
11. Какая ты у меня умница! – 2 балла.
12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? – 1 балл.
13. У всех дети как дети, а ты? –2 балла.
14. Какой ты у меня сообразительный (ая)! – 1 балл.

Тест-игра «Какой вы родитель?»

7-8 баллов
Вы живете с ребенком душа в душу.
Он искренне любит и уважает вас.
Ваши отношения способствуют становлению его личности.

9-10 баллов
Вы непоследовательны в общении с ребенком.
Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов
Вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.
13-14 баллов
Вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделить ему больше внимания, прислушайтесь к его словам!

класса.

собрание!
Явка представителя семьи обязательна!
Классные родительские собрания

руководителю, с вопросом – тоже к нему.
Решения принимаем

большинством голосов.
Обсуждаем проблемы, на личности не переходим.
Проводим совместные мероприятия (дети и родители).

Пословица «Прежде чем плыть, договорись на берегу»

вопросам обучения и воспитания
- индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих

и одарённых детей

- сначала положительная оценка ученика
- затем проблемы
- в результате пути решения ( со стороны ребёнка, родителей, учителя)