Презентация на тему Взаимодействие с родителями воспитанников, как показатель компетентности педагога. презентация

детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития

личности ребёнка необходимо их взаимодействие.                                                                         
В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования от « 17 » октября 2013 г. № 1155, который вступил в действие с 1 января 2014г., где прописаны требования по взаимодействию ДОУ с родителями. Если раньше педагоги ограничивались просвещением родителей, то теперь, как гласит ст. 44 ФЗ, «родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

данном направлении работы («Взаимодействие детского сада с семьей») в

рамках реализации ФГОС ДО?
Выход один – 1) включение родителей в целенаправленное образование своих детей наравне с детским садом, 2) изменение  ценностного отношения сотрудников детского сада к семье.

семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса.

Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.

стороны желают по окончании детского сада получить одинаковый результат:

здорового, смышленого, инициативного и морально адекватного ребенка, который сможет успешно продолжить свое образование в школе.
В связи с этим возникает  необходимость  по иному взглянуть на проблему взаимодействия ДОУ с родителями с целью создания партнерских отношений «семья- детский сад» в совместном  воспитании  дошкольников.

(законных представителей) и общественность относительно целей  дошкольного образования, общих для

всего образовательного пространства Российской
Федерации, а также о Программе, и не только семью, но и всех заинтересованных лиц, вовлечённых
в образовательную деятельность;
 - обеспечить открытость дошкольного образования;
  -  создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья
   - обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания   образовательных проектов  совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
    - создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы , в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

.

помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых

подходов в воспитании ребёнка.
      при взаимодействии работы двух структур необходимо  учитывать дифференцированный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.
    создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса.

компетентность родителей (ФГОС)
Установить партнерские отношения с

семьей каждого воспитанника. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки между ДОУ и семьей.
Оказать помощь родителям в воспитании детей и активизировать их воспитательные умения, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

с родителями (создание партнерских, доверительных отношений между родителями и

воспитателем)
 Индивидуальный подход (в ежедневном контакте воспитателя, когда родители приводят и забирают детей).
Динамичность (быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы).
Открытость (посещение родителями группы для того, чтобы они могли видеть, как и чем  занимается их ребенок).
 Сотрудничество, а не наставничество. ( Сотрудничество - это общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать).

реализации ФГОС ДО
1.Познавательное направление
2. Информационно-аналитическое направление
3. Наглядно-информационное направление
4. Досуговое

направление

и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических

навыков воспитания детей.

•     
- консультации и индивидуальные

беседы;
     - выставки детских работ, поделок, изготовленные вместе с родителями.
     - участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов.   
- совместные экскурсии, пешие прогулки, походы;
     - открытые занятия ;
     - мастер-класс;    
- семинары;
    - совместное создание предметно-развивающей среды
- телефон доверия (номер телефона воспитателей ) ;
      - утренние приветствия;
      - семейные проекты;

родителей, уровня их педагогической грамотности, установление     эмоционального  контакта между

педагогами, родителями и детьми.
Помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи и учесть индивидуальные особенности.
По данному направлению можно проводить:
    - анкетирование;
-  тестирование.
- личные беседы
Данные формы помогут правильно выстроить работу с родителями, сделать  ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.
Поэтому начинать необходимо с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.
    
    .

быть эстетически  оформлены;
 - содержание необходимо регулярно обновлять, иначе родительский

интерес к этой информации быстро пропадет;
-    оформление выполняется так, чтобы привлекать внимание родителей (текст на цветной бумаге, фотографии детей группы ,картинки-символы)
-    содержание предполагаемого материала должно быть действительно интересно большинству родителей.

контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.
Это

направление самое привлекательное, востребованное, полезное.
 Праздники необходимо проводить не для родителей, а с привлечением родителей, чтобы они знали, сколько хлопот и труда надо вложить при подготовке любого торжества.
Встречи с родителями на праздничных мероприятиях всегда мобилизуют, делают наши будни ярче, от этого растёт наша самооценка, как педагога, у родителей появляется удовлетворение от совместной работы и соответственно авторитет детского сада растет.

можно закончить чаепитием.
- развлечения;
- праздники, празднование дней рождения;
-

выставки;
 - акции;
- дни безопасности;
конкурсы к традиционным праздникам;
дни добрых дел.