Презентация на тему Задачи деятельности учителя, реализующего ФГОС начального общего образования презентация к уроку по теме

самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать

процесс и оценивать полученный результат

задача – формирование и развитие мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни.

Задача образовательной системы

и его содержание
Стандарты II поколения
определяют три группы требований к

основной образовательной программе начального общего образования:

новая формула стандартов

Т
К результатам освоения
основных
образовательных программ
Т
К структуре основных

образовательных программ

Т
К условиям реализации
основных
образовательных программ

чувства
Личностные качества
Подлежат проверке и итоговой аттестации:
Предметные ЗУН
Метапредметные результаты-коммуникативные, регулятивные,

познавательные УУД

сознательного
и активного
присвоения нового
социального опыта
Совокупность способов действия

учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений

саморегуляция

создания внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов;
выбор (или разработка)

проверочных материалов для оценки предметных результатов (промежуточная аттестация и итоговые работы);
выбор (или составление) проверочных работ для выявления метапредметных результатов освоения ООП;
внедрение такой формы накопительной оценки, как портфолио обучающихся;
обработка результатов промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с нормами, определёнными ФГОС и внутришкольной системой оценки достижения планируемых результатов.

характера);
Не позволяет фиксировать незначительные продвижения;
Расплывчатость критериев


Достоинства
Возможность совмещения (предоставления в

едином формате) текущих итоговых отметок

критериальной системы оценивания;
Разнообразие видов, форм, методов, и объектов оценивания:
внешняя,

внутренняя оценка;
субъективные и объективные методы;
интегральная оценка;
дифференцированная оценка;
Оценивание как образовательных РЕЗУЛЬТАТОВ, так и ПРОЦЕССА их формирования и т.д.

к основной образовательной программе начального общего образования
Планируемые

результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Программы

отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности (приложение)
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы

образования
План внеурочной деятельности
Система условий реализации основной образовательной программы в

соответствии с требованиями Стандарта

и воспитания обучающихся, которая будет направлена на становление гражданской

идентичности детей, укрепление их физического и психологического здоровья и т.д.;
выявить и отобрать способы и средства формирования универсальных учебных действий учащихся (проанализировать учебники, отобрать систему заданий и т.д.);
подготовить рабочие программы по учебным предметам (курсам).
отобрать и освоить образовательные технологии деятельностного типа (например, в Образовательной системе «Школа 2100» это проблемно-диалогическая технология, технология формирования типа правильной читательской деятельности, технология оценивания образовательных достижений, проектная технология).
Данная задача прописана в новых должностных инструкциях как должностная обязанность учителя.

Федеральным перечнем;
проверить всё используемое оборудование и проч. (в том

числе имеющуюся в кабинете литературу) на предмет его соответствия нормам СанПиНа и другим документам;
создать комфортную развивающую образовательную среду на базе учебного кабинета.

и шагать в ногу со временем,
достоин быть учителем»

Конфуций