Презентация на тему zdorove sberezhenie

Содержание

2. Здоровьесберегающая технология –это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие
3. Здоровье ученика в норме, если:
4. 1. Эмоциональный настройДолгожданный дан звонок – Начинается
5. 2. Темп и стильОптимальный темп проведения урока,
6. 4. НаглядностьНаглядность, используемая на уроке, способствует конкретизации
7. 6. ФизкультминуткиВетер веет над полями,И качается трава. (Дети
8. 7. Дифференцированное обучениеПри дифференцированном обучении каждый ребёнок
9. 8. Игра и игровые моментыПрименение игровых технологий
10. 9. ГимнастикаПальчиковая гимнастикаДыхательная гимнастика Гимнастика для глазАртикуляционная разминка
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Здоровьесберегающая технология –это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоровье

1. Эмоциональный настройДолгожданный дан звонок – Начинается урок.Тут затеи и задачи,Игры, шутки

2. Темп и стильОптимальный темп проведения урока, демократичный стиль общения позволяют учащимся

4. НаглядностьНаглядность, используемая на уроке, способствует конкретизации изучаемого материала, повышает интерес учащихся.

6. ФизкультминуткиВетер веет над полями,И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)Облако

7. Дифференцированное обучениеПри дифференцированном обучении каждый ребёнок получает от урока только положительные

8. Игра и игровые моментыПрименение игровых технологий на уроке в комплексе с

9. ГимнастикаПальчиковая гимнастикаДыхательная гимнастика Гимнастика для глазАртикуляционная разминка

10. Санитарно - гигиеническое состояние классаТемпература и свежесть воздуха (чистота воздуха –

Слайды презентации

Слайд 2 Здоровьесберегающая технология –это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех

Здоровьесберегающая технология –это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды,

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на

всех этапах его обучения и развития.

Слайд 3 Здоровье ученика в норме, если:
в физическом

плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой,

ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

Слайд 4 1. Эмоциональный настрой

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут

1. Эмоциональный настройДолгожданный дан звонок – Начинается урок.Тут затеи и задачи,Игры,

затеи и задачи,
Игры, шутки – всё для вас!
Пожелаем вам

удачи –
За работу, в добрый час!

На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс
Всё получится у нас!

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

Слайд 5
2. Темп и стиль
Оптимальный темп проведения урока, демократичный

2. Темп и стильОптимальный темп проведения урока, демократичный стиль общения позволяют

стиль общения позволяют учащимся сосредоточиться на работе, лучше усвоить

материал.

Подача материала должна быть в доступной форме, понятной младшему школьнику, с учётом его возрастных особенностей.

3. Подача материала

Слайд 6 4. Наглядность
Наглядность, используемая на уроке, способствует конкретизации изучаемого

4. НаглядностьНаглядность, используемая на уроке, способствует конкретизации изучаемого материала, повышает интерес

материала, повышает интерес учащихся.

Работа у доски, с учебником,

устно, в тетрадях и т. д., разнообразие заданий, направлены на поддержание интереса и снятие повышенной утомляемости.

5. Смена видов деятельности

Слайд 7 6. Физкультминутки

Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно

6. ФизкультминуткиВетер веет над полями,И качается трава. (Дети плавно качают руками над

качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора.

(Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили. (Ходьба на месте.)