Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ презентация по теме

детей;
2.  Оценка его эффективности и модернизация содержания физкультурно –

оздоровительных технологий, через становления у детей позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих;
3.  Необходимость преодоления узкоспециализированных подходов в организации оздоровительной деятельности и физического воспитания через использование инновационных здоровьесберегающих технологий.

Основные задачи работы коллектива:

и активность каждого субъекта образовательного процесса (дети, педагоги, родители);
-

непрерывность здоровьесберегающего процесса;
- доступность технологии детям;
- учет индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка.

Принципы работы по здоровьесбережению:

больше положительных эмоций, прочь уныние и тоску, пожелание себе

и окружающим только добра!

Правила здоровьесбережения:

детском саду.
3.  Технологии обеспечения социально – психологического благополучия ребенка;
4. 

Здоровьесбережение и здоровьеобогащения педагогов;
5.  Физкультурною – оздоровительные технологии;
6.  Валеологическое просвещение родителей.
 

Виды здоровьесберегающих технологий

на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
-  Разработка

рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
-  Организация и контроль питания детей;
-  Организация и контроль физического развития и закаливания дошкольников;
-  Организация профилактических мероприятий;
-  Организация контроля и помощь в обеспечении требований СаНПиНа;
-  Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.

1.  Медико – профилактические технологии или как их еще называют лечебно - профилактические - это технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся следующие технологии:

валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

эмоциональной комфортности и позитивное психологическое самочувствие ребенка, в процессе

общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально – эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимаются воспитатели и специалисты дошкольного образования в педагогическом процессе ДОУ. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого – педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе ДОУ.

3.  Технологии обеспечения социально – психологического благополучия ребенка – технологии, обеспечивающие психологическое и социальное здоровье ребенка – дошкольника.

практикумы, круглые столы, консультации.
4. Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов

дошкольного образования - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

и пр.
5.Технологии валеологического просвещения родителей –

физической культуры дошкольников;
- закаливание;
- оздоровительные процедуры в водной среде

(бассейн);
- воспитание привычки к повседневной физической активности и забота о здоровье и др.
 

6. Физкультурно – оздоровительные технологии, которые непосредственно направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка:

на основе: - медицинских показаний и распределения детей по группам

здоровья.   - Уровня физической подготовленности детей по данным мониторинга воспитателя по физической культуре 

и стимулирования здоровья.
3.  Коррекционные технологии.

Все инновационные физкультурно – оздоровительные технологии

условно можно разделить на три категории:

форма физического развития. Проводится воспитателем по физической культуре во

всех группах в соответствии с требованиями программы, в разных формах: игровые, подгрупповые, индивидуальные, тренировочные, соревновательные и пр.
2.  Непосредственно образовательная деятельность в подразделе
«Здоровье» - деятельность по ознакомлению детей со своим организмом, создание предпосылок к заботе о собственном здоровье. Проводится воспитателем, воспитателем по физической культуре. Здоровье является интегрированной формой работы с такими видами деятельности, как физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, валеология.
3.  Спортивные развлечения, праздники.
4.  Утренняя гимнастика. 
5.  Оздоровительная работа в бассейне .

Технологии обучения здоровому образу жизни

приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин.

со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах, либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении специальные упражнения под музыку. Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием.

2.  Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

заполненная разнообразными видами двигательной активности.
Во время занятий, 2-5

мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)
Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)
Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)
Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой,

средней и высокой степени подвижности Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр.

состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для

всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.

Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время).

на формирование правильной осанки и устранение деформаций опорно-двигательного аппарата.
Используется

в различных формах физкультурно- оздоровительной работы. Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей.

любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки

с младшего возраста. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
Гимнастика дыхательная – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры.

детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного

свода стопы/