Слайд 2
Реализация долгосрочного проекта, была начата 11.11.2019 в двух
разновозрастных группах МКОУ СОШ «Колодезянская СОШ» СП «Детский сад»
Участники:
дети 4-7 лет
Воспитатели, помощники воспитателя
Родители
Слайд 3
Сроки проекта:
Сроки модуля: «Кафе «Царская жизнь»
11.11.2019 -29.11.2019
Слайд 4
Актуальность:
Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста
является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у
дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.
Слайд 5
Задачи:
- развивать и обогащать сюжет игры в «Детское
кафе»;
- развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру;
- развивать
инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
- формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих;
-закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;
- формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты;
- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий
- воспитывать интерес русской кухне и народным традициям.
Слайд 6
Предполагаемые результаты:
Получение знаний о специалистах, работающих в
«кафе»;
- Формирование коммуникативных навыков;
-Появление умения налаживать и регулировать контакты
в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать;
Комментирование игровых действий и действий партнеров.
Слайд 7
Продукт проектной деятельности:
Изготовление атрибутов к игре (игровые, поля,
пошив униформы, муляжи готовых блюд, выполненные в разной технике)
Фото
досугов.
Изготовление коллажа (коллективная работа).
Изготовление меню.
Дидактические игры.
Мастер-класс с участием родителей: «Кулинарное шоу»
Сожетно-ролевая игра «Кафе «Царская жизнь» с участием родителей
Слайд 8
Цель:
Сформировать универсальные учебные действия у дошкольников, направленные
на живое общение между взрослым и ребенком, по средством
сюжетно-ролевой игры
Слайд 9
Реализация проекта:
1. Этап – подготовительный.
Познакомится с правилами поведения
в кафе.
Приготовление и изготовление атрибутов к игре (меню, униформа,
элементы интерьера)
Исследование полезных блюд.
Изготовление детьми и родителями муляжей готовых блюд, выполненные в разной технике
Слайд 10
2. Этап – основной, организационно – практический
Работа с
детьми.
Занятия.
Экскурсия в детское кафе.
Беседа.
Чтение художественной литератур (сказки, загадки, рассказы).
Дидактические
игры.
Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).
Изготовление коллажа «Полезные продукты»
Слайд 11
Сотрудничество с семьёй:
Консультации: «Во что играют ваши дети?»,
«Мораль в действии».
Оказание помощи в изготовлении атрибутов к игре.
Экскурсия
родителей с детьми в кафе.
Приготовление витаминизированных блюд.
Слайд 12
3. Этап – заключительный.
Принимают участие в обсуждении проведенной
игры.
Оценивают умение играть вместе.
Оценивают результаты речевой деятельности во время
игры.
Подведение итогов игры.
Презентация результатов исследовательской деятельности.
Слайд 13
Продукт проектной деятельности:
Мастер-класс с участием родителей: «Кулинарное шоу»
Сожетно-ролевая
игра «Кафе «Царская жизнь » с участием родителей
Коллаж кафе
«Царская жизнь»
Слайд 14
Результаты совместной деятельности