Учебные презентации

Битва за Москву(30 сентября 1941 — 20 апреля 1942)Немецкое командование рассчитывало взять Москву в течение первых трёх или четырёх месяцев войны. В ходе сражения немецкие войска потерпели ощутимое поражение. В результате контрнаступления и общего наступления они были отброшены на 100—250 км.

"Охрана растений"Учитель начальных классов Красюкова Людмила Ивановна МОУ ТСШ № 1 имени Героя России Дмитрия Ерофеева 3 класс 2010год

Цель урока - определить роль Ф.М. Достоевского в истории русской литературы. Основная задача - познакомиться с важнейшими фактами жизни и творчества писателя. План урока: 1. Родословная. 2. Детство. 3. Учеба и служба. 4. Творчество 1840-х годов. 5. Каторга. 6.

Автор Флеонов В.В.ПО УМОЛЧАНИЮ КНИГА В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ ИМЕЕТ 3 ЛИСТА. С ПОМОЩЬЮ НАЖАТИЯ НА ПРАВУЮ КНОПКУ МЫШИ МОЖНО ДОБАВИТЬ ИЛИ СОКРАТИТЬ КОЛИЧЕСТВО ЛИСТОВ, ПЕРЕИМЕНОВАТЬ ИХ ИЛИ ВЫПОЛНИТЬ ИНЫЕ ДЕЙСТВИЯ. УКАЗАТЕЛЕМ МЫШКИ МОЖНО ПЕРЕХОДИТЬ ОТ ОДНОГО ЛИСТА К ДРУГОМУ Автор Флеонов

Арктикой (гр. - медведь) называют земли, лежащие под созвездием Большая Медведица, т. е. вокруг Северного полюса.@gladkova Географическое положение игеографические объекты Арктики@gladkova

вода подводный мир

Два ангела-путника остановились на ночлег в доме богатой семьи. Семья была негостеприимна и не захотела оставить ангелов в гостиной. Вместо того они были уложены на ночлег в холодном подвале. Когда они расстилали постель, старший ангел увидел дыру в стене и заделал

Вера человека в собственные силы, способность принимать ответственные решения, добиваться поставленных целей отразилась и в светской литературе. Мир художественной культуры Просвещения

Гастрит

2011 год в СНГ- год историко-культурного наследия, год повышения продовольственной безопасности Флаг и эмблема СНГ Положение о флаге СНГ о Эмблема СНГ были утверждены Советом глав государств СНГ 19 январяПоложение о флаге СНГ о Эмблема СНГ были

Ребята! Помогите мне отгадать загадки про цифры. Прочтите загадку и отгадайте её. Затем кликните по конверту, и тогда мы проверим, правильно ли мы её отгадали. Для перехода на следующий слайдЖелаю всем удачи!Ваша Даша. В школе надо не лениться: Рисовать, писать, учиться,

Прочитайте стихотворение вырази-тельно, в движении (пантомима). ФотографНелегко снимать зверейЗаяц просит: «Поскорей!»Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка».«Уколю, - грозится ёж, - Если снимка не пришлёшь!»

Игра со зрителями (пока проводится жеребьевка и финалисты занимают места за столом). Зритель, получивший за правильный ответ “фишку”, может передать ее любому игроку-финалисту. Финал. В конце игры жюри подсчитывает количество “фишек” у учащихся. Набравшему большее количество “фишек” предлагается сыграть в Суперигру.Тема

Игорь-Северянин (Игорь Васильевич Лотарев)родился 4 (16) мая 1887 г. в Петербурге. Отец его, Василий Петрович, - военный инженер (выходец из "владимирских мещан"), дослужившийся до штабс-капитана, умер в 1904 г. сорока четырех лет.Детство, дебют, раннее творчество Мать происходила из известного дворянского

Дорогой друг!Приглашаю тебя к себе в гости в лес. Я познакомлю тебя со своим друзьями – съедобными грибами. Подосиновик

План1. Межличностная совместимость. 2. Групповая сплоченность. 3. Конформность.

Основные понятияЗвукоподражание– условное воспроизведение звуков природы и звучаний, сопровождающих некоторые процессы (дрожь, смех, свист и т.п.), а также криков животных.Звукоподражательные слова – слова, между формой и значением которых существует экстралингвистическая связь. Цель исследования – выявление основных функциональных закономерностей и значений

Задача: Охрана природы и бережное отношение к ней.Цели: 1)Привитие любви к природе,к окружающей нас среде.2)Уметь пользоваться Красной книгой Хакасии.3)Расширить кругозор, любознательность ребят о природе Хакасии.4)Развитие экологического направления (против загрязнения окружающей среды) по отношению ко всему живому на Земле. Республика ХакасияРеспублика Хакасия

Цели и задачиЦели:1. Определение темперамента учащихся класса различными методами;2. Выявление индивидуальных особенностей личности для обоснования мер по повышению успеваемости;3. Разработка индивидуальной методической системы повышения знаний.МетодыНаблюдение на уроках и во внеурочное время; Проведение анкетирования с целью определения темперамента3. Создание индивидуальной методической системы