Учебные презентации

Проблема: трудность усвоения понимания и употребления пространственных предлогов детьми дошкольного возраста с ОНР.  Решение данной проблемы является одной из задач, формирующей грамматически правильную речь. В результате проблем в формировании грамматического строя речи, дети с ОНР испытывают

ПланВведениеГрупповая деятельность детейЦель совместной учебной работыСлышать. Успевать . Выполнять.Заключение

Пышный, мягкий, пропеченный, Подрумяненный слегка, Хлеб с горбушкой золоченой. Шел к тебе издалека. В каждый дом, на каждый стол Он пожаловал, пришел, В нем здоровье наше, сила, В нем – чудесное тепло. Сколько рук его растило, Сохраняло, берегло! Актуальность: Не напрасно

«Упустишь минуту – потеряешь час.»

Воспитатель интересуется, знают ли дети, на какой улице находится их детский сад, на каких улицах они живут. Если дети не знают, то педагог называет адрес детского сада.    Объясняет, что знать название улицы, номер дома, квартиры надо обязательно. Предлагает каждому ребенку спросить

Актуальность проблемы: на сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте.  Наша страна со

Нил Сириус

Опера-это жанр музыкального искусства, в котором главные действующие лица поют.

ЧистописаниеВдлт Влтд … Найди «лишнее» словоарбуз берёзкаобед ягодкаветер съел

ВопросыЕсть ли у насекомых голова?Есть ли у насекомых грудь?Есть ли у насекомых брюшко?Есть ли у насекомых усики?Есть ли у насекомых хоботок?Есть ли у насекомых крылья?Есть ли у насекомых ножки? Посчитайте, сколько их.

Что такое сувенир?Сувени́р (фр. souvenir  воспоминание, память) предмет,  предназначенный напоминать о чём -то, например, о посещении места , музея и так далее. Соответственно, сувениры несут колорит места, в котором они были произведены и приобретены. Это  может быть эмблема города, изображение памятного места, объект культуры. Сувениры часто продаются в специализированных магазинах и палатках.  Однажды из Японии, с острова Хонсю была привезена японская традиционная деревянная кукла. Это был узкоглазый деревянный старичок Фукурума. Фукурума раскрывался, и в нём находилось ещё несколько

«В центре творчества» дети раскрашивали раскраски.Рисовали северное сияние используя новую технологию «Монотипия»Обрывной аппликацией были сделаны полярные совы. У нас получились очень симпатичные пингвинята из яйца киндер- сюрприза. Дети предложили поселить их на льдины.Свои работы дети решили расположить прямо в группе. Как

Город МастеровГород Мастеров Город МастеровГород МастеровГород Мастеров

Цель: Создать разнообразную физкультурно-игровую среду, направленную на оптимизацию двигательной активности. Задачи: - Обогатить детей элементарными знаниями о многообразии подвижных игр и физических упражнений. - Обучить технике основных видов движений с целью

Список использованных источников:Изображение планеты-http://miranimashek.com/photo/animacija_animashki/38Изображение планеты-http://animo2.ucoz.ru/photo/animacii_malogo_razmera/animacija_kosmos/53Изображение космонавта-http://smayls.ru/animashki-kosmos.htmlИзображение маленькой звезды-http://liubavyshka.ru/photo/37-5-0-0-4Изображения звёзд-http://smayli.ru/zvezdia_12.htmlФон слайда-http://www.zarya.crimea.ua/wp-content/plugins/nextgen-gallery/hd-wall

Родной город -Рузаевка моя Между речек, холмов и дорог,Средь мордовских привольных полейЗачарованный спит городокВ бело - розовой дымке своей. Здесь с высокой пологой горыРучейками стекают дома,Здесь с весны до осенней порыВ огородах идет кутерьма. Здесь сплетаются сотни путейИ, спеша, разбегаются вдаль. В

В одном королевстве жила гордая и неприступная принцесса НЕ. Полюбил её благородный рыцарь Глагол. Много смелых и справедливых подвигов совершил он ради того, чтобы упрямая принцесса обратила на него своё внимание. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: « Люблю»,

Задание:В младшей группе используется только один вагончик. Машинистом поезда можно использовать любого животного. Сначала определяем кто из животных будет машинистом. Прохлопать протопать, сыграть на музыкальном инструменте имя машиниста.Например: Ежик поехал в гости, а зайчик попросил взять его с собой…..Паровоз загудел «Ту-