употребления пространственных предлогов детьми дошкольного возраста с ОНР.
Решение данной проблемы является одной из задач, формирующей грамматически правильную речь. В результате проблем в формировании грамматического строя речи, дети с ОНР испытывают большие трудности с развитием связной речи. Это способствует возникновению ряда психологических и педагогических особенностей у детей:снижение уровня общения;
проявление стеснительности, нерешительности, замкнутости;
замедленная включаемость в ситуацию общения, неумение поддерживать беседу;
отставание в развитии речемыслительной и познавательной деятельности.
Поэтому, одной из важных задач логопедической работы в области развития грамматического строя речи является формирование понимания и усвоения пространственных предлогов.