FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:- строение рассказа,- последовательность рассказа,- лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Последовательность работы с мнемосхемами:1. Введение элементов символов (формы, величины, действия). 2. Использование опорных схем на всех видах занятий, различных видов деятельности
Благодаря эмоциям детство становится незабываемым периодом жизни.Воспоминания детства – это воспоминания-чувства, воспоминания-образы. П.П. Блонский Содержание эмоционального развития включает две стороны:Собственно-эмоциональное развитие– ряд взаимосвязанных направлений, каждое из которых имеет свои определенные способы воздействия на эмоциональную сферу и, соответственно, механизм включения эмоций. Сюда
Станция «Вспомни»На какие 2 группы можно разделить все члены предложения?Почему главные члены предложения так названы? Как их ещё можно назвать ?На какие вопросы отвечают члены предложения?Распространённые и нераспространённые предложения? (Объясните, в чем разница?) Станция «Члены предложения»Грамматическая основа:Подлежащее;Сказуемое.Второстепенные члены;Дополнение;Определение;Обстоятельство.
Экологическое мышлениеНачалом формирования экологического мышления личности по праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, которые надолго, а порой и на всю жизнь остаются в памяти человека.Показателем зрелости
Цель проекта: приобщать детей младшего дошкольного возраста к сказкам посредством различных видов театра. Развивать интерес детей к театрализованной игре, развитие их творческих способностей. Задачи:Учить инсценировать сказку; Развивать артистические навыки младших дошкольников; Развивать простейшие образно - выразительные умения (мимика, жесты, интонация) через
Рассмотрим понятияКомпетенция – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по определенному кругу предметов и процессов и необходимых, чтобы качественно продуктивно действовать по отношению к ним. (Хуторской А. В.)Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное
Добро пожаловать на сайт презентаций FindSlide.org