Учебные презентации

Дорога в мир познания ребенка лежит через ворота детской игры, сотрудничество, диалог. ФГОС Актуальность интеллектуальная пассивность детей; ограниченные впечатления и интересы; низкий уровень развития познавательных интересов у детей;недостаточная взаимосвязь между открытием новых знаний и практическим их использованием;сложности в осуществлении практической

ЧТО ТАКОЕ БАСНЯ? ЗАБАВНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕСЁЛЫЙ РАССКАЗ РАССКАЗ О ЖИВОТНЫХ НРАВОУЧИТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ

АктуальностьФедеральные государственные стандарты второго поколенияФедеральный закон о безопасности дорожного движения (с изменениями на 3 июля 2016 года)Соблюдение ПДД и культура личной безопасности Цель: предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.Задачи:повысить у обучающихся уровень знаний по правилам дорожного движения;формировать личностный и социально

АКТУАЛЬНОСТЬпадение интереса и уважения к прошлому к родному городу у подрастающего поколения недостаточно развито чувство гордости, глубокого уважения и почитания к достопримечательностям у дошкольниковутрата нашим обществом традиций нашего города, к его корням. Цель проекта: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувства

Рожь, глушь, врач, цепь, вещь, матч, сеть, мякиш, сыч, часть. Ин…й, сев...р, к…ток, м...роз, св...ркает, к…ньки.

Нарисуй в тетради столько же зеленых треугольников, сколько грибов Нарисуй в тетради красные квадраты так, чтобы их было на один больше, чем груш

Альпийская горка - нетрадиционный элемент экологической среды. Вариативность ее устройства проявляется в месторасположении горки {на территории ДОУ, в экологической комнате, зимнем саду, живом уголке, мини-альпинарии), в видовом составе растений, внешнем виде, размерах камней. Требования к альпийской горке Безусловно, вы должны

Цель театрализованной деятельности – формирование художественно-эстетического вкуса детей, развитие творческих способностей, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.Основные задачи театрализованной деятельности: – развитие творческих способностей дошкольников, воображения, внимания, самостоятельности мышления;– ознакомление детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, балет, народный балаганный и др.);– работа над

2132141221412351. Рассмотри рисунок Пети. Какие числа он забыл записать в «окошках».6345 2ПРОВЕРЬ!МАТЕМАТИКА +1-1+2-2+3-36543212345654312346541232. Постарайся вычислить быстро:МАТЕМАТИКА

Подвижные губки. Упражнение «Квака»Поучимся вместе с Квакой широко улыбаться. Возьмем зеркало и будем улыбаться вместе. Квака любит улыбаться. Рот у Кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Упражнение «ХОБОТ СЛОНЁНКА» Как называется нос у слона? – Хобот! Сделай из

Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны Переходи улицу только по пешеходному переходу

Набираем синюю краску и начинаем покрывать ею верхнюю часть листа.Работаем слева-направо,продвигаясь сверху вниз. По мере продвижения, краски на кисточке будет все меньше и цвет нашего будущего неба будет все менее насыщенный.В центре листа оставляем два незакрашенных места.Это будут облака. К синей

Квиллинг (бумагокручение ) – искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объёмные или плоскостные композиции«quilling» от слова «quill»или птичье перо. История квиллинга XIV –

ПРИЧИНАМИ РЕЗКОГО СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ЯВЛЯЮТСЯ:Резкое снижение жизненного уровня в стране в сочетании с социальной нестабильностью; Неблагоприятная экологическая обстановка в России; Стрессовая тактика педагогического воздействия; Ухудшение состояния здоровья матери; Дефицит двигательной активности; Несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная

ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ Развития мелкой моторики у старших дошкольников через конструирование из бумаги ( техника оригами) Теоретической основой для моей деятельности послужили научные труды следующих отечественных ученых: Куцаковой Л.В., Афонькиной С,

Lesson 31 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИВывести учащихся в диалогическую речьПроверить коммуникативные умения учащихся в аудировании и устной речи, различии интонации утвердительного и вопросительного предложения с помощью изученных речевых оборотов.Умение запросить информацию в форме общего и специального вопросаКонтроль знаний букв английского алфавита