Учебные презентации

Основные задачи: развивать игровые умения детей, учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам,- осуществить социальное развитие детей в игре; День спортивных и подвижных игрЦель:- учить детей использовать знакомые подвижные

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ.УМК «Школа России» Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Программа “Школа России” имеет огромный, годами проверенный,

ПаспортЦелевая аудитория: 1-4 классыСроки реализации: 2010-2013 г.Место реализации: МБОУ СОШ № 87 АктуальностьВ Концепции модернизации российского образования одной из первостепенных выдвинута задача достижения нового, современного

Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положения в пространстве, а также, запахе, вкусе и т.д Цель использования сенсорных тренажеров:Развитие мелкой моторики рук.Развитие восприятия цвета и формы.Развитие представления о предметах.Развитие

Информационные источникиРамка http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/9/126/207/126207709_5854001_0_86e85_11c57bcc_orig.pngРамка с цветами http://www.playcast.ru/uploads/2017/03/23/22092399.png На момент создания ресурса все ссылки являются активными

Критика – изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков.С.И. Ожегов.Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновывать её, способность выслушать собеседника , тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.Критическое мышление – это один из

Л ЕС ЖУК

Помните! Ребёнок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Исправь ошибки: Проверь:УлецаДевачькаПольтоДижурныйСталицаЛесницаКопустаКортофельМоссква улица девочкапальтодежурныйстолицалестницакапустакартофельМосква Найди и исправь ошибки: Платок, серень, кравать, овощи, молоко, асина, ягода, Масква,орех, молоток, ресунок, одежда,помедор, рокета, учитиль, пальто.

Группа: компенсирующей направленности для детей с ТНРВозраст детей: 6–7 лет.Участники проекта: дети, учитель-логопед, воспитатели группы, специалисты ДОУ, родители. Тип проекта по характеру результата: практико-ориентированный. Тип проекта по форме проведения: игры и упражнения для развития связной речи как часть занятия. Тип проекта

Тема: Обобщение знанийоб именах прилагательных,«Весна». Цели:Обобщить теоретические знания об именах прилагательных;Развивать умения употреблять их в речи;Раскрыть красоту весенней природы.

Актуальность: В условиях Крайнего Севера, особенно в зимнее время, двигательная активность дошкольников снижена. Обучать детей движениям не только нужно, но и необходимо. В процессе обучения движениям идет укрепление здоровья ребенка, совершенствование организма средствами физической культуры. Использование корригирующей гимнастики в режиме двигательной

Актуальность: экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет