Учебные презентации

Тип урока: Изучение нового материала.Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями смежных и вертикальных углов, рассмотреть их свойства.Задачи:обучающие: Формирование знаний о вертикальных и смежных углах, навыков построения этих углов и умения решать задачи с использованием свойств смежных и вертикальных углов.развивающие: Развитие логического мышления, речи, памяти, внимания,

Герб Знаешь ли ты свой родной город?

«Охрана труда это— система законодательных актов, социально-экономических, организационных, технических, гигиенических и лечебно-профилактических мероприятий и средств, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда.Сегодня мы разберем:Действия в случае возникновения пожара!Действия при поражение электрическим током! Действия в случае террористического акта! Действия в случае возникновения

Күсл: келлһ өргҗүллһнә инновационн технологин «синквейна» туск медвр өгчәнәвидн. Синквейна күсл: келлһ өргҗүллһн, үгин көрң байҗуллһн. СИНКВЕЙНА ТУСК ТҮРҮН МЕДРЛСинквейн тогталһн сурһульчнрт сурһулин медүлврәс кергтә тоотс олҗ авлһнд ик түлкц өгнә. Ахр товчлвр һарһлһнд, ашлвр кехд, энүгән ахрар келхд сурһульчнрт белдвр

Юпрощают выражения Тема урока: «Упрощение выражений" Цель урока: продолжить работу по формированию умения упрощать выражения; совершенствовать вычислительные навыки; продолжить работу над текстовыми задачами и уравнениями.

Найдите числа, противоположные числам:-276; 124; -321; 62; 9; -1; 1; -7,8; -9; 0,5; -¾; 4 ⅗ ; -3 ⅚ , ⅓. Найдите модуль каждого из чисел:127,086,32072│12│=│7,08│=│- 6,32│=│0│=│ -72│=

История праздникаС Масленицей ласковой поздравляем Вас,Пирогам повластвовать наступает час.Без блинов не сладятся проводы зимы,К песне, к шутке, к радости приглашаем мы! Понедельник – «встреча» Утро... Понедельник.. Яркие салазки с горочек скользят. Целый день веселье. Наступает вечер... Накатавшись вволю, все блины едят.

Целевые установки: познакомить с новым материалом – бумагой (использование в быту, свойства, приемы работы, состав); представить приемы работы с бумагой: склеивание, отрезание, рисование, складывание, проглаживание гладилкой; формировать навыки безопасной работы ножницами БУМАГА

Цели: расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни. Задачи:- привлечение школьников к пропаганде правил безопасности на дорогах;- изучение и закрепление учащимися знаний ПДД;- овладение практическими навыками пользования ПДД

Өзіңе әзірлеген сөзім дайынОңынан тусыншы деп тілеп айың. Құрметті асыл ана, ару қыздарЖаныңыз жақсылыққа толсын лайым. Оқу ғой апаратын сан ғылымғаМектебім өмір жолым даңғылым да.Аты – жөнім Роза Кеңесқызы,Туған жерім Теректі Сам құмында.Ыбыраева Роза КеңесқызыЖармыш орта мектебініңбастауыш сынып әдіскері

На совещании в Полтаве в июне 1942 г. Гитлер заявил: «Если нам не удастся захватить нефть Майкопа и Грозного, то мы должны будем прекратить войну!» Планом операции под кодовым названием «Эдельвейс» намеревалось окружить советские войска с запада и востока,

Семья, по мнению ученых, - единственный социальный институт, обеспечивающий (может и должен это делать) эффективное воспитание детей; равно как и убедительным может быть итог исторического развития человечества: ребенок как субъект социализации не только сам изменяется под действием воспитательных воздействий, но и

Запишите предложения. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы и составьте схемы.1. Челкаш оскалил зубы высунул язык и сделав страшную рожу уставился на него вытаращенными глазами.2. По ночам земля быстро выхолаживалась и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.Какую роль выполняет союз

Романы, которые разделяет 100 лет (сравнительный анализ романов Л.Н.Толстого «Война и мир» и М.А.Шолохова «Тихий Дон») Совместный урок литературы для 10-11 классов Урок-практикум Вопросы по содержанию романов:10 класс1.Кого из героинь своего романа любил Толстой?2.Чем отличается семья Ростовых от других?3.Как Толстой

Цель: формирование умения опознавать грамматические ошибки и устанавливать соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую

Қазақ хандығының құрылуының алғышарттарыАтамекен жерін сыртқы Жаудан қорғауМоғолстан хандығының Өз қауіпсіздігін Сақтауға тырысуыХандықтардың саяси,экономикалық дамуы-ның тұрақсыздығы,ішкі талас-тартыстарМемлекеттер(хандықтар)Аумағының өзгеріпотыруыКөрші ойрат-қалмақтардың бір мемле-кетке бірігуі,күшеюіАлаш мыңының саяси-әлеуметтік,рухани өмірдегі рөлінің өсуіӨзбек ұлысынанЖәнібек пен Керей сұлтандардың бастапкөшуі Қазақ хандығының

Актуальность:Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются

Цель: обобщение и закрепление знаний учащихся об уравнении. Закрепление понятия корня уравнения. Решение уравнений.Тип урока: урок формирования умений и навыков План урока:Проверка домашнего заданияУстный счетАктуализация опорных знанийЗакрепление материалаИтоги урокаДомашнее задание (600 – х)-92 = 126 253-(х-459) = 138

[d] [g]

Принцип системно - деятельностного подхода:«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю». Система дидактических принципов.Принцип деятельности.Принцип непрерывности.Принцип целостности.Принцип минимакса.Принцип психологической комфортности.Принцип вариативности.Принцип творчества.