Учебные презентации

Цели урока:1. Узнать об основных формах земной поверхности России.2. Научиться находить и показывать на карте главнейшие равнины и горы нашей страны.3. Вспомнить формы земной поверхности и чем они отличаются.4. Как называются части холма и горы.

Ұйымдастыру кезеңі.2. Үй тапсырмасын сұрау. а) “Зымыран сұрақтар!” ойыны. ә) Семантикалық карта.3. Жаңа сабақ. а) Солтүстік Американың ішкі сулары. 4. Пысықтау кезеңі: а) “Кім тапқыр?” ойыны б) Картамен жұмыс 5. Бекіту кезеңі:Венн диаграммасы6. Үй тапсырмасы:

Содержание: Что такое круговорот веществ?Виды круговорота веществ в природе.Главный круговорот для жизни биосферы.Исследовательская часть.Изготовление макета круговорота веществ в природе.Дневник наблюдений.Заключение.Введение.Список литературы.Приложение 1 – 9. ВВЕДЕНИЕ. На одном из уроков по окружающему миру Евгения Евгеньевна рассказывала нам о круговороте

С международным женским Днём!Пускай мечта блестит огнёмИ воплощается скорей!Хороших, добрых вам друзей,Приятных встреч и впечатлений,Волшебных радостных мгновений,Любимых праздничных цветовИ от души приятных слов! Весна в права вступает,Морозы вдаль уносятся,День Женский наступает,И радость в гости просится!С днем славного везения,Весны, цветов красивых!Желаю вдохновенияМгновений

Ребенок - это драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня.Я.А.Коменсккий Цель работы:Анализ психофизиологического развития в среднем дошкольном возрасте (от 4 до 5 лет).Задачи:1. Провести анализ литературы по данной тематике.2. Рассмотреть психофизиологическое развитие в

Цель: проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики и определение путей пополнения словарного запаса учащихся моей школы. Задачи:1.Определить состав групп общеупотребительной лексики в речи школьников.2. Определить «сленг».3. Провести социологическое исследование

Актуальность проектаВ нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на

План:Верования и культы саков.«Золотой человек». 1. Верования и культы саков Саки так же как и другие народы, не понимали явлений природы, боялись их, думая, что у каждого природного явления есть свой бог, они поклонялись солнцу, молнии, ветру, земле, духам предков.

Электроскоп – прибор для обнаружения электрического заряда. Электрометр – прибор измерения электрического заряда

Отсутствие таланта - это редкий дар. Л. Леонидов Девяносто пять процентов

Penny`s Silent Story Mime Instructions: ‘I” = point to yourself “the” = make a “T” with your hands “and” = clasped hands “penguin”= mime a penguin “elephant” = mime an elephant “monkey” = mime a monkey “like”

Определение с. о. элементов по формулам Задание: Определите с. о. элементов в бинарных соединениях. Назовите вещества.SiF4P2O3As2O5CaH2Li3NOsF8SiCL4H3PSCL4PCL3H4CH3AsSF6SnBr4ALNSb2O5K2O4

Счастье – когда ты умеешь быть понятым и самим собой, и людьми. Вся наша жизнь проходит в общении с собой и людьми. Общение – основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека. 1. Суетливые дети.2.

Цели урока:Сформировать у учащихся понятие об описание действий человека, изображенного на картине.Сформировать умение собирать и систематизировать материал.Подготовить уч-ся к написанию сочинения-описания действий. ИЗ ИСТОРИИРодился 22 июня в Луганске.В 1911 году переехал с родителями в Запорожье.Учился в Запорожской художественно-профессиональной школе (1923—1926)В 1929 году

Что вы знаете о Японии? Какие слова вам знакомы? Какие из них можно отнести к теме Япония? Почему?-кимоно-иероглиф-восток-солнце-каллиграфия-ширма-шелк-пагода-сакура-сад камней-икебана-архитектура-культура-бансай-традиции-самурай

Имя состояния – это самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние предмета (живых существ, природы, окружающей среды) и отвечает на вопросы: как? каково? Слова состояния обозначают:1) Душевное состояние: весело, радостно, грустно, печальноМне так грустно…

Паспорт проекта Вид проекта: Практико-ориетированный Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя). Участники проекта: Учитель-логопед, воспитатели старшей комбинированной