осознание процесса учения, творческий подход в выполнении заданий, оценку
собственных результатов, степень продвижения по заданному целями и задачами пути познания нового и т.п.;когнитивные стратегии обучения иностранному языку, связанные непосредственно с оперированием учебным материалом (повторение, группировка, дедукция, конспектирование, запоминание ключевых слов и т.п.);
социоаффективные стратегии, подразумевающие сотрудничество, а также компенсаторные стратегии для выяснения непонятного (переспрос, парафраз, примеры и т.п.).