Презентация на тему по английскому языку на тему Методы повышения мотивации обучающихся к изучению английского языка

направлен на разрешение проблемы снижения у учащихся современных школ

интереса к изучению иностранного языка. Презентация содержит тезисную систематизацию приемов и методов повышения мотивации к изучению, которые может использовать педагог.
Так что же такое мотивация?
Мотивация - побуждение, вызывающее активность организма и определяющие её направленность
Цели и задачи
*вовлечь учащихся в иноязычно-речевую деятельность, используя различные виды игр, повышающих мотивацию к изучению иностранного языка;
*создать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного общения на иностранном языке;
Задачи педагога
Создать эмоциональное благополучие
Привить любовь всем ученикам к иностранному языку
Находить новые подходы к организации процесса обучения

иностранного языка
*Использование на уроках физминток, музыки, песен, стихотворений создает

благоприятный эмоциональный климат на уроке.
*Прием инсценировки на уроках английского языка развивает навыки и умения неподготовленной, спонтанной устной речи.
*Использование игровых приемов на уроках английского языка
активизирует стремление ребят к контакту друг с другом и учителем,
дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся преодолевать барьер неуверенности.
Существует огромное количество игр, направленных на формирование основных языковых навыков.

Уровень: начальные классы
Цель:Проверить и закрепить знание предлогов

и навык уча­щихся в их использовании.
Попросите детей взять в руки некоторые предметы, английские названия которых они знают (это могут быть ручка, книга, тетрадь и т.п.). Давайте детям команды, какие они должны выполнить:
Put your pen under the chair!
Put your pen on the car!
Put your pencil on the chair!
Put your pencil between the book and the exercise
book!
Put your book near the window!
Put your exercise book on the table!
Put youк pencil under the desk!
Put your book on the table near the balloon!

.

Повторить названия профессий.
Необходимый материал: Нет.
Описание: Один из учеников выходит

из класса, а осталь­ные договариваются, какую профессию выбрать. Когда он возвра­щается в класс, его товарищи говорят по одному предложению, описывающему профессию, а ведущий пытается ее отгадать. Например:
1- й ученик:"Не works with many people."
2- й ученик:"He talks a lot."
3- йученик:"He writes a lot."
4- йученик:"He gets angry a lot."
5- йученик:"He laughs a lot."
6- йученик:"He uses a lot of chalk."
(ответ — "teacher")

пройденные слова и их написание.
Необходимый материал: Нет.
Описание: Один

ученик, водящий, просит группу угадать, что именно он видит в комнате.
"I spy (with my little eye) something that is green. What is it?"
"Is it the chalkboard?"
"No, it isn't the chalkboard."
"Is it the wastebasket?"
"No, it isn't the wastebasket;"
Когда подобные наводящие вопросы задала половина присутствующих, предмет называют независимо от того, угадан он или нет, а водящий сменяется.
Варианты: Если нужно повторить написание слов, учащиеся могут произносить названия предметов по буквам. Например:
"I spy something that begins with a ' В'. What is it?"
"Is it a BOOK?" "No, it isn't a BOOK."
"Is it a BOY?" "No, it isn't a BOY."
"Is it a BAG?" "Yes, it is a BAG."

Следующие игры не только повышают уровень грамматических лексических знаний, и развивают память, внимание и т.д

в косвенной речи,
Материал: Нет.
Описание: Учеников делят на группы по

три человека. Пер­вый задает вопрос или произносит утвердительное предложение, Второй делает вид, что не расслышал его и спрашивает третьего, что сказал первый. Третий пересказывает ему, что было сказано.
Ученик А "It's cold outside."
Ученик B "What did he say?"
Ученик C "He said it was cold outside."
Ученик C "Where did you go last night?" .
Ученик A "What did she ask you?"
Ученик B "She asked where I went/ had gone last night."
Ученик B "My brother is fifteen years old."
Ученик C "What did he say?"
Ученик А "He said that his brother was fifteen years old."
Советы: Следите за тем, чтобы учащиеся менялись и могли исполнить все роли. Последний начинает новый раунд.

DEAFMAN (ГЛУХОЙ)