- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Поддержка талантливого ребёнка
Содержание
- 2. Поддержка «талантливого ребенка». Во всех стратегических документах
- 3. Проблема одаренности: представляет собой комплексную проблему, в которой
- 4. Задачи современной школы №1:Современная школа призвана
- 5. №2 поддержать одарённого ребенка и развить его способности опираясь на здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).
- 6. №3Привить интерес к выполнению нестандартных заданий по
- 7. Цель системы образования:Раскрыть возможности одарённых детей, активизировать познавательную деятельность учащихся.
- 8. Воспитать образованного, порядочного и здорового человека,
- 9. Одарённость.Одаренность представляет собой сложный психический объект, в
- 10. Уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности
- 11. Одаренный ребенок. Это ребенок, который выделяется яркими,
- 12. Виды одарённости: - академическую -творческую художественно-эстетическую социальную или лидерскую психомоторную (т.е. спортивную)
- 13. Что характеризует одаренного ребенка? отличная память, высокий
- 14. Характерными чертами для одарённого ребёнка являются:неприязнь к
- 15. Работа с одарёнными детьми.Работа с одарёнными детьми
- 16. Основными путями работы с одаренными детьми являются:.
- 17. Виды деятельности, направленные на работу с одарёнными
- 18. Система развития одаренности ребенка.В связи с задачами
- 19. Вторая особенность – познавательная непрекращающаяся активность и
- 20. В-третьих, большинству одаренных свойственны большая энергия, целеустремленность
- 21. в силу личностных особенностей одаренные дети
- 22. Личностно-ориентированный подход в обучении.одним из самых важных
- 23. Работа с одаренными детьми на уроках английского
- 24. Основные моменты сбережения здоровья одарённых детей:. не
- 25. Формы работы с одаренными учащимися:Творческие мастерские.Групповые занятия
- 26. Уровень учителяПрофессиональный уровень учителя, работающего в школе,
- 27. Учитель, работающий с высоко интеллектуальными детьми,
- 28. Задачи учителя:Учителю необходимо так организовать деятельность учащихся,
- 29. Четыре основных подхода в работе с одаренными детьми : ускорение, углубление, обогащение, проблематизация
- 30. Принципы работы с одарёнными детьми:Принцип комфортности в
- 31. Развитие творческих способностейРазвить творческие способности обучающихся, при
- 32. Межличностное общение, способствующее оптимальному развитию детей с выдающимся интеллектом, должно носить характер помощи, поддержки, недирективности.
- 33. Поведение учителя при работе с одаренными детьми:-
- 34. Пути развития учителя:учителям следует развить указанные личностные
- 35. работа педагога с одаренными детьми - это
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
Поддержка «талантливого ребенка». Во всех стратегических документах федерального уровня последних лет поддержка «талантливого ребенка» провозглашается приоритетной государственной задачей
Слайд 3
Проблема одаренности:
представляет собой комплексную проблему, в которой пересекаются
интересы разных научных дисциплин. Основными из них являются проблемы
выявления, обучения и развития одаренных детей, а также проблемы профессиональной и личностной подготовки педагогов, психологов и управленцев образования для работы с одаренными детьми.
Слайд 4
Задачи современной школы
№1:
Современная школа призвана создать условия
для духовного, нравственного и интеллектуального развития учащихся, воспитывать в
каждом школьнике потребности в самовоспитании, самообразовании и саморазвитии
Слайд 5
№2
поддержать одарённого ребенка и развить его способности
опираясь на здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).
Слайд 6
№3
Привить интерес к выполнению нестандартных заданий по предметам
Развивать
способности самостоятельно мыслить, анализировать, сравнивать.
Вся работа направлена на выполнение
заданий, развивающих мыслительную деятельность, проявление творческих способностей ребят.
Слайд 7
Цель системы образования:
Раскрыть возможности одарённых детей, активизировать познавательную
деятельность учащихся.
Слайд 8
Воспитать образованного, порядочного и здорового человека, готового
самостоятельно выбирать свой жизненный путь, ставить перед собой цели
и творчески трудиться для их достижения .Приоритетной целью обучения одарённых детей является создание условий для развития личности
Слайд 9
Одарённость.
Одаренность представляет собой сложный психический объект, в котором
неразрывно переплетены познавательная, эмоциональная, волевая, мотивационная, психофизиологическая и другие
сферы психики человека.Одаренность обнаруживается только тогда, когда ей каким-то образом удалось проявиться и закрепиться
Слайд 10 Уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности -
это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и
социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). В то же время нельзя игнорировать и роль психологических механизмов саморазвития личности.
Слайд 11
Одаренный ребенок.
Это ребенок, который выделяется яркими, очевидными,
иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде деятельности
Слайд 12
Виды одарённости:
- академическую
-творческую
художественно-эстетическую
социальную или
лидерскую
психомоторную (т.е. спортивную)
Слайд 13
Что характеризует одаренного ребенка?
отличная память,
высокий уровень
мышления и интеллекта,
хорошо развитая речь,
большой словарный запас
(качества со знаком «+»),
Слайд 14
Характерными чертами для одарённого ребёнка являются:
неприязнь к традиционным
методам обучения,
стремление к лидерству,
повышенные требования к себе
и окружающим,стремление к совершенству во всем,
а также нетерпимость, даже снобизм (качества со знаком «-»)
Слайд 15
Работа с одарёнными детьми.
Работа с одарёнными детьми требует
использования здоровьесберегающих технологий:
Во первых, одаренных отличает высокая чувствительность во
всем, у многих высоко развито чувство справедливости;Во вторых, они способны чутко улавливать изменения в общественных отношениях, новые веяния времени в науке, культуре, технике, быстро и адекватно оценивать характер этих тенденций.
Слайд 16
Основными путями работы с одаренными детьми являются:
. дифференциация
и
индивидуализация, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития
задачами здоровьесбережения
Слайд 17
Виды деятельности, направленные на работу с одарёнными детьми:
коммуникативные
и проектные методики с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.
деление учащихся
на группы, это позволяет разнообразить формы взаимодействия педагога с учениками при работе в относительно маленьком коллективе, с учетом их интересов, склонностей и способностей.актуальны индивидуальные занятия-консультации и внеклассная творческая и проектная деятельность по предмету.
Слайд 18
Система развития одаренности ребенка.
В связи с задачами здоровьесбережения
- система развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена,
строго индивидуализирована и ее реализация должна приходиться на достаточно благоприятный возрастной период
Слайд 19
Вторая особенность – познавательная непрекращающаяся активность и высоко
развитый интеллект дают возможность получать новые знания об окружающем
мире.
Слайд 20
В-третьих, большинству одаренных свойственны большая энергия, целеустремленность и
настойчивость, которые в сочетании с огромными знаниями и творческими
способностями позволяют претворять в жизнь массу интересных и значимых проектов.
Слайд 21
в силу личностных особенностей одаренные дети наиболее
чувствительны к неадекватным оценкам, несправедливым и негативным воздействиям. В
этой области имеется дефицит знаний об особенностях поведения и мышления одаренных детей, их личностном развитии и воспитании.
Слайд 22
Личностно-ориентированный подход в обучении.
одним из самых важных здоровьесберегающих
действий
является личностно-ориентированный подход в обучении, который относится к
гуманистическому направлению в педагогике.
Слайд 23
Работа с одаренными детьми на уроках английского языка.
Работа
с одаренными детьми на уроках английского языка касается прежде
всего лексико-грамматического аспекта языка – в плане подготовки к олимпиадам и научно-практическим конференциям
Слайд 24
Основные моменты сбережения здоровья одарённых детей:
. не подавить
в ребенке его индивидуальность, те черты и особенности, которые,
собственно говоря, и делают его другим,педагоги, работающие с такими детьми, должны быть профессионально и психологически готовы работать с детьми, уровень способностей которых иногда выше, чем у учителя. Эта ситуация должна приниматься учителем без внутреннего протеста
Слайд 25
Формы работы с одаренными учащимися:
Творческие мастерские.
Групповые занятия с
сильными учащимися.
Факультативы.
Кружки по интересам.
Конкурсы.
Интеллектуальный марафон.
Спецкурсы.
Участие в олимпиадах.
Работа по индивидуальным
планам.Занятия в профильных классах.
Слайд 26
Уровень учителя
Профессиональный уровень учителя, работающего в школе, предполагает
виртуозное владение целым набором предметных методик, реализующих деятельностно-компетентностный подход
к обучению.
Слайд 27
Учитель, работающий с высоко интеллектуальными детьми, в
глазах учеников и родителей превращается в образец образцов.
Слайд 28
Задачи учителя:
Учителю необходимо так организовать деятельность учащихся, чтобы
способный, одаренный ученик развивал не только способности , но
и свою эрудицию, память, ум, речевую культуру, трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, которые являются непременными спутниками создания ситуации успеха у учащихся.Слайд 29 Четыре основных подхода в работе с одаренными детьми
:
ускорение,
углубление,
обогащение,
проблематизация
Слайд 30
Принципы работы с одарёнными детьми:
Принцип комфортности в любой
деятельности. Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся. Возрастание роли
внеурочной деятельности. Принцип развивающего обучения. Принцип добровольности
Слайд 31
Развитие творческих способностей
Развить творческие способности обучающихся, при этом
сохранив его здоровье, помогают следующие виды деятельности:
использование ролевых
игр, которые активизируют творческий процесс на уроке;. использование творческих заданий,
внеклассная работа по предмету,
Слайд 32
Межличностное общение, способствующее оптимальному развитию детей с выдающимся
интеллектом, должно носить характер помощи, поддержки, недирективности.
Слайд 33
Поведение учителя при работе с одаренными детьми:
- он
разрабатывает гибкие индивидуализированные программы;
- создает теплую эмоционально безопасную
атмосферу в классе; - предоставляет учащимся обратную связь;
- использует различные стратегии обучения;
- уважает личность;
- способствует формированию положительной самооценки ученика;
- уважает его ценности;
- поощряет творчество и работу воображения;
- стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня;
- проявляет уважение к индивидуальности ученика.
Успешный учитель для одаренных прежде всего прекрасный учитель- предметник,
Слайд 34
Пути развития учителя:
учителям следует развить указанные личностные и
профессионально-личностные качества с помощью тренингов в достижении понимания самих
себя и других, предоставлением знаний о процессах обучения, развития и особенностях разных видов одаренностей, тренировкой умений, необходимых для того, чтобы обучать эффективно и создавать индивидуальные программы.
Слайд 35
работа педагога с одаренными детьми - это сложный
