Слайд 2
Цель
Цель: обобщить знания обучающихся о числительном.
Развивающие задачи:
ознакомить с историей возникновения чисел, выполнить математические действия с
числительными
Учебные задачи: проверить навыки применения знаний на практике, закрепить правописание числительных, активизировать навыки аудирования
Воспитательные задачи: прививать любознательность, расширить кругозор обучающихся
Слайд 3
Цитата к теме:
«Мир построен на силе чисел»
Пифагор
Слайд 4
Палеолит – первоначальные представления о числе;
неолит – числовые
термины (качественные термины), абстрактные понятия
Слайд 5
Большие числа образовывались с помощью сложения:
II - I
+ I
III - I + I + I
Слайд 6
Первобытный счёт:
1, 2, много
«кошачий счёт»
- не
заходит дальше «3»
- включает не любые предметы, а только
котят
Слайд 7
4000 лет назад Месопотамия
древние шумеры:
- счёт освобождается от
жесткой связи с конкретными предметами (универсализация)
-действия с целыми числами
-
действия с дробными числами
- использование глиняных табличек для записи счёта
Слайд 8
Древние греки:
- поняли, что чисел бесконечно много;
- действия
с целыми и дробными числами;
- приписывали особые, сверхъестественные свойства
«священным числам»
Слайд 9
The number 13 is very unlucky ( and
Friday the 13th is a very unlucky date).
Слайд 10
«Книга творения» древних иудеев:
«Исследуйте все вещи с помощью
чисел, проникните в мудрость чисел, проникните в эту тайну
и размышляйте. Постигнув мудрость чисел, сами станете мудрыми»
Слайд 11
Развитие ремёсел и торговли:
- числа группируют и объединяют
в большие единицы
с основанием V
с основанием X
XII
- 10 + 2
IX - 10 - 9
Слайд 12
Алфавит чисел:
от 0 до
9
десятичная система счисления
Слайд 13
Первоначальный аппарат для счёта – пальцы рук
число 10
– единица следующего разряда
10 десятков – 100 единиц третьего
разряда и т. Д.
Слайд 14
Классификация числительных в английском языке
Слайд 15
Числительные – часть речи, обозначающая число или порядок
следования чего-либо
- количественные (cardinal)
- порядковые (ordinal)
Слайд 16
Образование количественных числительных второго десятка:
название единиц первого десятка
+ teen
four – fourteen
seven – seventeen
кроме-
11 – eleven
12
– twelve
Слайд 17
Десятки образуются путём добавления – ty
seven – seventy
nine
– ninety
Слайд 18
Десятки с единицами образуются таким же способом, как
и в русском языке:
22 – twenty two
55 – fifty
five
Слайд 20
Задание 1. Прослушайте числа и запишите в ряд
Слайд 22
Задание 2. Выполните математические действия
7+2 =
29-14=
19+62= 40+18=
10-4= 78-25=
73+13= 94-38=
Слайд 23
Задание 3. Прослушайте текст и заполните таблицу
Слайд 25
Задание 4. Прочитайте предложения
1. Helen is 11.
2. Mike
is 2.
3. Mum is 37.
Dad is 41.
Brother Dick is
1.
Sister Susan is 5.
Granny is 64.
Grandpa is 72.
Aunt Mary is 46.
Uncle Sam is 53.
Слайд 26
Задание 5. Напишите числовым обозначением
a hundred and fifty-six
two hundred and thirty-four
three hundred and seventy-five
four hundred and
eight
a thousand seven hundred and twenty-three
five million
three hundred thousand
Слайд 27
156
234
375
408
1,723
5,000,000
300,000
Слайд 28
6. Прочитайте текст
LONDON
Founded: 43
Population: 7, 600,000
Area:1,706 sq km
Rainfall:
799 mm
Winter temperature: + 3 C
Summer temperature: + 22
C
Слайд 29
Прочитайте текст
MOSCOW
Founded: 1147
Population: 10, 407,000
Area:1,081 sq km
Rainfall: 581
mm
Winter temperature: - 10 C
Summer temperature:+ 18 C
Слайд 30
Прочитайте текст
SYDNEY
Founded: 1788
Population: 4, 200,000
Area:1,600 sq km
Rainfall: 1,180
mm
Summer temperature: + 22 C
Winter temperature: + 12 C
Слайд 31
В телефонных номерах все цифры называют по одной,
0 записывается и читается как буква о; повторяющиеся цифры
произносятся так : 22 – double two, 88 – double eight
Слайд 32
Задание 7. Прочитайте телефонные номера
765 – 13 –
89
642 – 11 – 95
315 -34 – 00
889 –
03 – 41
149 – 52 – 36
587 – 23 - 64
Слайд 33
Задание 8. зачеркните в таблице числа, которые услышите
Слайд 35
Задание 9. Какое число в ряду лишнее?
2, 8,
12, 21, 44, 102, 16
17, 73, 84, 57, 9,
5, 115
Слайд 36
Задание 10. Какое число следующее?
2, 4, 8, 16,
32…
Слайд 37
Задание 11. Запутанная пословица
Слайд 41
Задание 13. расшифруйте слово
1. Ten divided by two
is …
2. Ten divided by five is …
3. Four
divided by four is …
4. Fifty divided by one is …
Слайд 43
Задание 14. Найдите названия тринадцати цифр
Слайд 44
15.Прослушайте текст и заполните таблицу
cook, postman, biologist,
zoo-keeper,
dentist,
Bristol, Boston, London,
New York
Слайд 47
Итоги урока. рефлексия
1. Когда у людей сформировались абстрактные
числовые понятия?
палеолит
неолит
средние века
эпоха возрождения
Слайд 48
2. Какой был первобытный счёт?
1, 5, 10, «много»
1,
2, «много»
1, 2, 3, «много»
Слайд 49
3. Кто из древних народностей освободил счёт от
жёсткой связи с конкретными предметами?
древние греки
древние китайцы
древние шумеры
древние римляне
Слайд 50
4. Что служило первоначальным аппаратом для счёта у
древних людей?
Слайд 51
5. Какое математическое достижение приписывается древним грекам?
изобретение глиняных
табличек для счёта
действия с дробными числами
первоначальные представления о числе
Слайд 52
6. Выберите правильный вариант перевода
Twenty
десять
сорок
двадцать
Слайд 53
7. Выберите правильный вариант перевода
Eighty
восемь
восемьдесят
восемнадцать
Слайд 54
8. Выберите правильный вариант перевода
a thousand
десять
сто
тысяча
Слайд 55
9. Выберите правильный вариант
sixty – four
54
64
44
Слайд 56
10. Выберите правильный вариант
two hundred and four
24
304
204
Слайд 57
11. Выберите правильный вариант
eighty-nine
89
189
99
Слайд 58
12. Выберите правильный вариант написания
20
tventy
twenty
twenti
Слайд 59
13. Выберите правильный вариант написания
90
ninty
nunety
ninety
Слайд 60
14. Выберите правильный вариант написания
80
eighty
eighti
eity
Слайд 61
15. Выберите правильный вариант прочтения даты
1500
fifteen oo
one thousand
and a half
fifteen hundred
Слайд 62
15. Выберите правильный вариант прочтения даты
2021
two thousand and
twenty-one
twenty twenty-one
two hundred twenty -one
Слайд 63
ответы
1). неолит
2). 1, 2, 3, «много»
3). древние шумеры
4).
пальцы рук
5). действия с дробными числами
6). двадцать
7). восемьдесят
8). тысяча
9).
64
10). 204
11). 89
12). twenty
13). ninety
14).eighty
15). fifteen hundred
16). two thousand and twenty-one
Слайд 64
Итоги урока. Самооценка
5-6 ошибок «удовлетворительно»
2-4 ошибки «хорошо»
0-1 ошибка
«отлично»
