Презентация на тему к выступлению Система оценки рефлексийной деятельности учащихся на уроках английского языка как фактор формирования планируемых результатов в рамках требований ФГОС

в устной и письменной форме с носителями иностранного языка

на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

подход

чтобы он поймал ее сам.
Урок «открытия» новых знаний
Тема: «Моя

семья»

новых знаний 1. Мотивации (самоопределение ) к учебной деятельности. 2.

Актуализации пробного учебного действия. 3. Выявления места и причины затруднения. 4. Построения проекта выхода из затруднений. 5. Реализации построенного проекта. 6. Первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 7. Самостоятельной работы с самопроверкой по эталонам. 8.Включения в систему знания и повторения. 9. Рефлексии учебной деятельности.

своей учебной деятельности, осознание метода построения границ и применения

нового способа действия.

деятельность ученика и стимулирует её продолжение;
диагностическая –

указывает на причины тех или иных образовательных результатов ученика, выявляет индивидуальную динамику учебных достижений обучающихся;
воспитательная – формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности школьника;
информационная – свидетельствует о степени успешности ученика в достижении предметных, метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО, овладении знаниями, умениями и способами деятельности, развитии способностей.
 

за приобретенные и усвоенные действия.
Перед учителями встает вопрос:

как это делать?

делать на уроке английского языка?

языку

но некоторые слова нужно еще повторить
Материал вызвал трудности, но

со временем я всё выучу и запомню

Мне было не интересно и не понятно на уроке

образовательной программе является оценка личностного прогресса ученика с помощью

портфолио, способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать.

педагогических задач, позволяющее:
Поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;

Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения
Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности ученика;
Формирование умения учиться, ставить цели, планировать собственную учебную деятельность.